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Bridging the Behavioral Intention Action Gap in Reusable Menstrual Product Adoption through Digital Health Literacy and Protection Motivation Theory

Este estudo emprega a Teoria da Motivação de Proteção e a literacia em saúde digital dentro de uma estrutura PLS-SEM para demonstrar que, embora a literacia em saúde digital apoie indiretamente a adoção de produtos menstruais reutilizáveis, os fatores de avaliação de enfrentamento, como o custo de resposta, são mais críticos do que a avaliação de ameaça para reduzir a lacuna entre a intenção comportamental e as práticas reais de saúde menstrual sustentável.

Meenal Pachory Pandey2026-07-14
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Trade-Blind Mathematics Instruction and Mathematics–Vocational Misalignment in Competency-Based TVET in Ghana

Este estudo utiliza um estudo de caso qualitativo em Gana para argumentar que o ensino de matemática na EFTP baseado em competências permanece "cego ao ofício" e desconectado da prática vocacional devido à capacidade fragmentada dos professores, à limitada transferência de conhecimento e a um sistema de avaliação que prioriza o simbolismo abstrato em detrimento da aplicação de competências práticas.

Philip Adjei Acheampong2026-07-14
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Development and validation of a practical scale distinguishing between the richness of strong and weak ties

Este estudo desenvolveu e validou a escala Richness of Strong and Weak Ties (RSWT), um instrumento confiável e psicometricamente sólido que distingue efetivamente entre laços sociais fortes e fracos para avaliar suas contribuições únicas para o bem-estar e a participação comunitária.

Takazumi Ono, Ikuko Sugawara, Aki Gen, Ryota Shin, Yukihiko Okada, Misato Nihei2026-07-14
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Transforming the Indonesian Government's Political Communication Through Social Media Strategies in Building Public Trust in the Era of Digital Democracy

Este estudo quantitativo de 350 usuários de redes sociais na Indonésia revela que a transparência, a responsividade, a interatividade e a credibilidade na comunicação digital governamental constroem significativamente a confiança pública, embora desafios como a desinformação e a polarização permaneçam obstáculos críticos para o engajamento democrático eficaz.

Syaiful Rohim, Ahmad Said Matondang, Muhamad Alimudin2026-07-14
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An exploration of Chinese university students’ argumentative writing: an intervention case study

Este artigo relata um estudo de intervenção de seis meses demonstrando que uma abordagem de gênero da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) ajudou estudantes universitários chineses de EFL a melhorar sua escrita argumentativa ao mudar de orientações subjetivas para objetivas e reduzir o uso de linguagem de alta certeza, embora o uso de palavras de obrigação tenha permanecido amplamente inalterado.

Jinghe Han, Yue Ma2026-07-14
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Spatiotemporal Evolution of Zimbabwe’s Geopolitical Risks and the Associated Shift in Social Perceptions

Este estudo analisa a evolução espaço-temporal dos riscos geopolíticos de Zimbabwe e das mudanças nas percepções sociais ao integrar dados de conflitos do ACLED com os big data de mídia do GDELT para introduzir uma nova variável NAI, revelando que fatores econômicos impulsionam a instabilidade, ao mesmo tempo em que destaca o valor teórico de incorporar a cognição social em estruturas de risco geopolítico.

Fanglei Wang, Ziyi Ouyang, Yuting Liu, Ning An2026-07-14
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Longitudinal associations between negative family characterization, anger rumination and aggressive behavior in Chinese senior primary school students: a cross-lagged panel analysis

Este estudo longitudinal com alunos do ensino primário chinês revela que a caracterização familiar negativa e o comportamento agressivo estão reciprocamente ligados através da ruminação da raiva, que serve como um mediador bidirecional, ao mesmo tempo que também prediz independentemente a agressividade futura.

Jiangen Li, Lirong Chen, Baojuan Ye, Shenghong Dong2026-07-14
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Zooming In or Left Out?: How Covid Changed Schooling, Screen, and Social Time for High School and College Students by Household Income

Utilizando dados da American Time Use Survey de 2017–2022, este estudo revela que a pandemia fez com que estudantes do ensino médio e universitários reduzissem significativamente o tempo de aulas e de socialização, enquanto aumentaram o tempo de tela, com essas mudanças negativas afetando desproporcionalmente os estudantes de baixa renda.

Laura M. Crispin, Elizabeth Mitchell2026-07-14
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Student Dispositions and Instructional Practices as Predictors of Science Achievement: A Multilevel Analysis of PISA 2022 Data from Kosovo

Utilizando uma análise multinível de dados do PISA 2022 de Kosovo, este estudo identifica a instrução adaptativa como o preditor mais poderoso do desempenho em ciências, explicando 19,1% da variância entre escolas e superando a influência da curiosidade e da criatividade ao nível do aluno, destacando, assim, o papel crítico das práticas instrucionais ao nível da escola na redução da desigualdade educacional.

Fidelis Chinedu Onwunyili, Emmanuel Atiatorme, John Amoako Mensah, Adam Maltese2026-07-13
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A Systematic Review of the Benefits and Ethical Challenges of Artificial Intelligence in Science Education

Esta revisão sistemática de 35 estudos publicados entre 2020 e 2026 destaca que, embora a inteligência artificial melhore significativamente o ensino de ciências por meio de melhores resultados de aprendizagem, suporte personalizado e aumento do engajamento, sua integração responsável exige enfrentar desafios éticos críticos relacionados à privacidade de dados, integridade acadêmica e dependência excessiva por meio de políticas robustas e treinamento de educadores.

Bashir Muhammad Ahmad2026-07-13