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Este estudo qualitativo explora as atitudes positivas, o conhecimento e as experiências de cuidadores sul-africanos em relação às ferramentas digitais em lares de idosos, identificando barreiras de rede e financeiras para informar o desenvolvimento de um programa de treinamento visando aumentar a eficiência do cuidado e o crescimento profissional.
Com base nas evidências do Cume de Liderança Adolescente de 2025 em Nova Délhi, este artigo argumenta que, embora as escolas indianas demonstrem uma compreensão conceitual ampla da saúde mental juvenil, sua dependência de estratégias estreitas e autodirigidas acaba por individualizar a responsabilidade pelo bem-estar, uma dinâmica que justifica um reexame dentro do contexto sociocultural específico da Índia.
Este estudo de 47 alunos do 9º ano revela que a maioria tem dificuldades com a escrita de demonstrações geométricas devido à compreensão conceitual fragmentada, ao raciocínio lógico fraco e a estruturas dedutivas incompletas, destacando a necessidade de uma instrução estruturada e orientada ao raciocínio para abordar essas dificuldades fundamentais.
Esta revisão de escopo de 16 estudos publicados entre 2014 e 2026 constata que as escape rooms educativas são uma ferramenta promissora e envolvente para o desenvolvimento de competências de literacia de informação em diversos contextos de aprendizagem, embora o seu valor educativo a longo prazo exija uma avaliação mais rigorosa para abordar as atuais limitações no desenho do estudo e na avaliação.
Este estudo utiliza percepções qualitativas de pessoas com deficiência na Indonésia para demonstrar que alcançar o acesso digital universal exige ir além dos padrões técnicos como o WCAG para abordar as barreiras econômicas, sociais e estruturais interseccionais que atualmente impedem a inclusão significativa.
Este estudo demonstra que o Transtorno de Personalidade Borderline é melhor caracterizado por uma combinação de desadaptabilidade geral ampla e perfis de traços específicos envolvendo instabilidade afetiva, insegurança interpessoal e controle comportamental reduzido, conforme revelado pela análise hierárquica conjunta dos modelos normativos HEXACO e mal-adaptativos PID-5.
Este estudo integra PLS-SEM, fsQCA e cIPMA para revelar como características algorítmicas, como precisão e novidade, impactam diferencialmente a fadiga de informação por meio do estreitamento e da sobrecarga, oferecendo estratégias acionáveis para que as plataformas equilibrem relevância com diversidade para mitigar a exaustão do usuário.
Este artigo compara os impactos de projetar versus jogar Escape Rooms Educacionais na consciência dos estudantes sobre a transição energética e em suas soft skills, constatando que, embora jogar tenha aumentado significativamente a consciência entre aqueles com menor conhecimento inicial, ambas as abordagens promoveram eficazmente competências transversais essenciais.
Este estudo desenvolveu e validou a Escala de Experiência com Frescos (FES) multidimensional utilizando uma amostra de 778 adultos sérvios, confirmando sua estrutura de seis fatores (Visual-Estética, Emocional, Cognitiva, Comunicativa, Espiritual-Transformativa e Sociocultural) como um instrumento confiável e teoricamente interpretável para avaliar o engajamento com afrescos de igrejas ortodoxas.
Este estudo desenvolve e valida uma escala confiável de 23 itens e quatro dimensões (física, digital, relacional e estrutural) para medir o pertencimento espacial de estudantes universitários, abordando a falta de ferramentas válidas que capturem a complexidade dos diversos tipos de espaços no ensino superior.