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A Structured Folk Art Learning Guidebook Transforms University Students' Cultural Identity in Hunan Province, China

Este estudo de métodos mistos demonstra que um guia de aprendizagem de arte folclórica estruturado em três etapas aumenta significativamente a identidade cultural, o conhecimento e as habilidades de estudantes universitários na Província de Hunan, China, transformando eficazmente a educação da arte folclórica de mera transmissão de habilidades em uma poderosa ferramenta para a construção de identidade e o desenvolvimento sustentável.

Zeng WeiAn¹, Krisada Daoruang²2026-06-29
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Multi-group confirmatory factor analysis of the Evidence-based Practice Attitude Scale-36 (EBPAS-36) with autism service providers in Bangladesh

Este estudo valida a confiabilidade e a validade de construto da versão em bengali da Escala de Atitude à Prática Baseada em Evidências-36 (EBPAS-36) entre prestadores de serviços de autismo de Bangladesh, revelando que os professores especializados são geralmente mais abertos à implementação de novas práticas baseadas em evidências do que os profissionais de saúde mental, confirmando simultaneamente a adequação do instrumento para comparações entre grupos.

Maleka Pervin, Helal Uddin Ahmed, Shaikh Farid, Mahjabeen Haque2026-06-29
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Temporal Dynamics of Visual Attention in Offenders and the General Population During Social Scene Processing

Este estudo revela que os infratores exibem uma dinâmica de atenção temporal distinta em comparação com a população em geral, caracterizada por uma mudança em direção à atenção ambiente (varredura) durante cenas sociais hostis e à atenção focal (detalhada) durante interações não hostis ou ambíguas, sugerindo que eles processam pistas sociais ameaçadoras de forma diferente ao longo do tempo.

Adrianna Jakubowska, Betul Dasdemir, Katarzyna Wisiecka, Anna Zajenkowska2026-06-28
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The Persistent Self: Social Presence Alters Memory Without Disrupting Self-Organization

Este estudo demonstra que, embora a codificação em primeira pessoa resulte em uma maior precisão de reconhecimento do que a codificação em terceira pessoa, a estabilidade da qualidade recolitiva e da presença subjetiva do eu através das perspectivas sugere que a visão em primeira pessoa serve primordialmente como um organizador incontestado do episódio de memória, em vez de um disruptor da auto-organização.

Zofia Farkowska, Jie Sui2026-06-28
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Operationalising Co-Creation in Health Professional Education: A PCC–IPO–Fishbone Analytical Framework

Este estudo demonstra que uma estrutura analítica integrada PCC–IPO–Fishbone operacionaliza eficazmente a cocriação na educação de profissionais de saúde ao permitir que diversos stakeholders identifiquem sistematicamente as causas raízes de desafios educacionais e desenvolvam colaborativamente soluções específicas para o contexto, resultando em alta satisfação dos participantes e em uma compreensão aprimorada do design curricular colaborativo.

Sangeetha Kandasamy, S. Ragunathan, K.R. Sethuraman, TSR.Anjana, S. Kirubakaran2026-06-28
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A Mobility-as-Experience Approach to Children’s Everyday Commuting in Car-Dependent Mediterranean Cities

Este artigo apresenta uma metodologia participativa, baseada em workshops, fundamentada em apropriações (affordances), enativismo e urbanismo restaurativo para investigar as experiências corporais e afetivas de estudantes do ensino primário no deslocamento diário em cidades mediterrâneas dependentes de automóveis, visando informar um planeamento da mobilidade urbana mais inclusivo e responsivo aos jovens.

Agni Gregoriou, Byron Ioannou2026-06-28
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Structural Barriers to Vocational Certification in Nonformal Maritime TVET in Remote Indonesia

Este estudo de métodos mistos explicativo sequencial revela que, embora um simulador de mergulho autônomo em Realidade Virtual na Indonésia remota gere alto engajamento dos usuários e percepções positivas, ele falha em se traduzir em matrícula real em certificações vocacionais porque barreiras estruturais persistentes — especificamente custo, isolamento geográfico e falta de instrutores locais — permanecem não resolvidas.

Dian Novian, Arif Ainur RAFIQ, Mochamad Bruri Triyono, Galeh Nur Indriatno Putra Pratama, Feri Ferdian, Bima Sakti, Ratn (…)2026-06-28
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Psychological Profiles of Childcare-Major University Students Assessed Using the MMPI-3: A Validity-Screened Cross-Sectional Study

Este estudo transversal com validade de tela utilizando o MMPI-3 revela que, embora os estudantes japoneses de pedagogia compartilhem muitos traços psicológicos com outros estudantes de humanidades e ciências sociais, eles exibem uma tendência distinta para pontuações mais baixas em comportamento antissocial, sugerindo uma orientação específica para o controle comportamental e normas sociais que justifica um suporte educacional direcionado.

Ryoji Watanabe, Yukiko Araki2026-06-28
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How Psychotherapy Research Describes Itself: A Title-Based Bibliometric Map of Ten International Journals, 2005–2025

Este estudo mapeia duas décadas de pesquisa internacional em psicoterapia (2005–2025) ao analisar 14.229 títulos de artigos de dez periódicos para revelar um discurso em mudança que enfatiza cada vez mais a avaliação de resultados, a síntese de evidências, o desenvolvimento do terapeuta e a entrega digital ao lado das tradicionais classificações de transtornos e modalidades.

Lech Kalita2026-06-28