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Este estudo examina como os regimes de testagem e as forças de mercado em Bangladesh criam formas estratificadas de inglês legítimo através de instituições públicas, privadas e de cursos preparatórios, revelando como os professores navegam pela autonomia limitada por meio de uma agência situada para negociar ideologias linguísticas orientadas por avaliações.
Este estudo com 135 estudantes de graduação revela que, embora o uso de IA generativa para a aprendizagem acadêmica seja quase universal, sua aplicação socioemocional e a influência percebida variam significamente com base no bem-estar psicossocial e no desempenho acadêmico dos estudantes, sendo que aqueles que enfrentam maiores desafios de saúde mental dependem mais da IA para suporte emocional e autocompreensão.
Este artigo argumenta que a decisão estratégica dos grupos de defesa do consumidor de formar coalizões em torno de uma solução única e mutuamente aceitável de regulamentação de crédito criou inadvertidamente uma aliança fragmentada que promoveu políticas que falharam em proteger os consumidores mais desfavorecidos, apesar do reconhecimento interno desses grupos sobre tais limitações.
Esta revisão de política conceitual analisa como a campanha em evolução da administração Trump para remodelar o ensino superior mudou de mandatos diretos para induções normalizadas, argumentando, em última análise, que os líderes institucionais devem adotar um quadro de direitos e responsabilidades recíprocos e de resistência fundamentada para salvaguardar a liberdade acadêmica e proteger comunidades marginalizadas da conformidade antecipatória.
Este estudo com 29 cuidadores trabalhadores em Hong Kong revela que os papéis de trabalho e de cuidado podem enriquecer-se mutuamente através da transferência de competências e recursos emocionais, um processo significativamente facilitado por políticas de apoio no local de trabalho, assistência de colegas de trabalho e relações familiares harmoniosas.
Este estudo investiga como os professores de K/P-6 utilizam e adaptam os registros de leitura (running records) na prática contemporânea, revelando que, apesar das críticas relativas à sua complexidade e ao seu alinhamento com as pesquisas da Ciência da Leitura, os educadores continuam a valorizá-los como ferramentas diagnósticas enquanto navegam entre as tensões entre a crítica acadêmica, as políticas e a realidade da sala de aula.
Este estudo transversal traduziu, adaptou culturalmente e validou com sucesso uma versão alemã abreviada de cinco fatores do Health Education Learning Environment Survey (HELES_D) para avaliar o ambiente de aprendizagem entre estudantes de graduação de profissões da saúde na Suíça.
Este artigo argumenta que, apesar das restrições estruturais e da marginalização histórica, os Estados africanos exercem agência diplomática na governança da saúde global ao alavancar estrategicamente a ação regional coletiva e gerir dependências bilaterais para converter o seu ônus desproporcional de doenças em influência política.
Esta avaliação de serviço de métodos mistos de 46 profissionais de saúde e estudantes de minorias étnicas no NHS do Reino Unido revela que os fardos coexistentes do racismo generalizado no local de trabalho e do estigma cultural em relação à saúde mental criam um duplo fardo de stress psicológico sustentado e de procura de ajuda restringida, resultando numa baixa adesão ao apoio e numa necessidade crítica de reforma institucional.
Esta revisão sistemática de 59 estudos (2018–2025) sintetiza evidências que ligam características ambientais urbanas a sentimentos humanos, revelando que espaços verdes/azuis e áreas seguras e caminháveis geralmente promovem emoções positivas, enquanto a poluição e zonas industriais correlacionam-se com emoções negativas, oferecendo, assim, orientação baseada em dados para o planejamento urbano.