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Psychosocial Difficulties among Secondary School Students in HaNoi, Vietnam: Associations with Family Environment, Educational Stress, and Internet Use

Um estudo transversal de 6.156 estudantes do ensino secundário em Hanói, Vietname, revela que quase 42% experienciam dificuldades psicossociais, sendo a vitimização por cyberbullying e o vício em internet identificados como os fatores de risco mais fortes, enquanto ambientes familiares estáveis e menor stress educativo servem como fatores de proteção.

Nguyen.C.L, Minh.H.Ng, Quan.H.Ng, Dung.H.D, Lang.V.Ng, Thanh.P.Dang2026-06-26
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Transformational Leadership and Digital Health Capability as Drivers of Health Promotion Performance: A Systematic Review and Proposed Conceptual Model Based on Dynamic Capability Theory

Este artigo sintetiza evidências de uma revisão sistemática para propor e delinear um plano para testar empiricamente um modelo conceitual baseado na Teoria das Capacidades Dinâmicas, o qual postula que a liderança transformacional e a capacidade de saúde digital impulsionam o desempenho da promoção da saúde em escritórios de saúde locais da Indonésia por meio da aprendizagem organizacional, com a prontidão para a mudança atuando como um moderador.

Noer Amalis Sholeha2026-06-26
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Influence of Selected Education Reform Strategies on Teaching–Learning Quality in Technical and Vocational Training Colleges of South Ethiopia: A Mixed Method Input–Process–Output Analysis

Utilizando uma estrutura mista CIPO em 12 faculdades de TVET públicas no sul da Etiópia, este estudo revela que, embora os inputs de reforma, como o treinamento baseado em competências e o desenvolvimento docente, influenciem significativamente a qualidade do ensino-aprendizagem, o seu impacto é substancialmente mediado pelos processos instrucionais, necessitando de estratégias de implementação diferenciadas e de desenvolvimento profissional contínuo em vez de políticas uniformes.

amanuel haile, Solomon Lemma, Mary Wairimu2026-06-26
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Completing Trajectories: Life-Course Considerations in Predicting Educational Attainment for Offenders Who Prematurely Transition Out

Utilizando dados do Estudo Longitudinal Nacional de Saúde do Adolescente, este estudo identifica que metas educacionais facilitam a conclusão de cursos entre desistentes do ensino médio com históricos desviantes, integrando, desta forma, perspectivas de curso de vida para explicar fatores que influenciam trajetórias educacionais em jovens antissociais.

David Abeling-Judge2026-06-26
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"You Just Call Out My Name": Help-Seeking Networks in Formal Organizations

Este estudo revela que, embora as redes de busca de ajuda em organizações formais pareçam adaptáveis, elas ocultam uma fragilidade extrema devido à dependência excessiva de poucos corretores "superajudantes" e à falta de compensação entre camadas, necessitando de um novo conjunto de ferramentas diagnósticas para identificar e mitigar riscos estruturais ocultos em ambientes dependentes de conhecimento.

Amit Rechavi2026-06-26
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Structure as scaffolding: How rubric-anchored LLM feedback enhances revision engagement in academic argumentation

Este estudo demonstra que organizar o feedback de modelos de linguagem de grande escala sob tópicos alinhados à rubrica aumenta significativamente o engajamento na revisão e a qualidade das revisões de escrita argumentativa de estudantes de graduação em comparação com a apresentação de feedback como listas não estruturadas ou o uso de listas de verificação de autorrevisão.

Jing Wei2026-06-26
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Integrating Social Identity Theory and Service-Dominant Logic to Understand Student Loyalty in Islamic Higher Education

Baseando-se na Teoria da Identidade Social e na Lógica Dominante pelo Serviço, este estudo com 298 estudantes de instituições de ensino superior islâmicas em Yogyakarta revela que a religiosidade aumenta significativamente a lealdade dos estudantes tanto direta quanto indiretamente, ao fortalecer a reputação da universidade.

Arif Fakhrudin, Nuryakin Nuryakin, Mohammad Suyanto2026-06-26
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Bridging Knowledge and Behavior: A Mixed-Methods Study of Adolescent Cybersecurity Literacy and Its Implications for Child Protection in Jordan

Este estudo de métodos mistos com adolescentes jordanianos revela uma lacuna significativa entre o seu conhecimento de cibersegurança e os seus comportamentos protetores, destacando a necessidade crítica de formação e de um modelo de intervenção baseado em storytelling para abordar as ameaças digitais prevalentes e superar as barreiras culturais à proteção infantil.

Mohammed Ghallab, Sahar AlMakhamreh2026-06-26
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The impact of teachers' artificial intelligence literacy and online prosocial behavior on teaching innovation: evidence from China

Fundamentado na Teoria Cognitiva Social, este estudo com professores chineses demonstra que a literacia em inteligência artificial e o comportamento pró-social online predizem positivamente a inovação docente através da mediação sequencial da autoeficácia tecnológica e da ansiedade docente, com a carga de trabalho subjetiva moderando estas vias psicológicas.

Maobao Yang, Zhihua Wu, Shenghui Yao, Gaofei Ren, Lei Guo2026-06-26