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Whose story gets told? ChatGPT, collective memory, and ethical narratives in the age of Artificial Intelligence

Este artigo argumenta que, embora ferramentas de IA como o ChatGPT possam democratizar o acesso ao conhecimento histórico, elas correm o risco de distorcer a memória coletiva por meio de vieses algorítmicos e inconsistências factuais, necessitando de uma supervisão humana eticamente fundamentada para garantir que as narrativas históricas permaneçam produtos de reflexão crítica em vez de representação automatizada.

Nuno Moniz, Jasna Ćurković Nimac, Ivana Brstilo Lovrić, Valentina Petrović, Paula Zujić2026-09-07
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Authentic Love after Conflict: A Beauvoirian Ethics and the Foundations of Couple Repair

Este artigo propõe uma ética beauvoiriana de reparação de casal que argumenta que o amor autêntico, definido como reconhecimento recíproco, é estruturalmente propenso ao conflito e à infidelidade, e sugere que, embora apenas a não monogamia consensual preserve a autenticidade, a reparação em direção a um relacionamento Eu–Tu só é possível através da infidelidade não consensual revelada quando a parte ofensora se engaja na reparação, desde que os fundamentos cognitivo-existenciais para o reconhecimento mútuo sejam restabelecidos antes do treinamento de habilidades de comunicação.

Wing Chung Ho2026-09-07
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A Risk Control Matrix Maps Adolescent Bullying Risks and Prevention Priorities in Indonesian Junior High Schools

Este estudo quantitativo de escolas secundárias da Indonésia utiliza uma Matriz de Controle de Risco para revelar uma alta prevalência de bullying físico e verbal, identificando o gênero e a exposição prévia à violência como fatores de risco significativos, ao mesmo tempo em que destaca que a maioria dos alunos vivencia tanto a vitimização quanto a perpetração.

Colti Sistiarani, Qoni Oktanti, Nurintan Kartika Sari2026-09-07
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Rage Against the Page: Race-Conscious Education and the Emotional Mobilization of White Americans

Utilizando um experimento de pesquisa, este artigo demonstra que expor americanos brancos a explicações estruturais da desigualdade racial, que desafiam a ideologia daltônica, desencadeia uma raiva que impulsiona a mobilização política contra a educação sensível à raça, com a natureza dessa raiva variando entre democratas que lamentam a persistência da desigualdade e republicanos que rejeitam inteiramente as causas estruturais.

Hilary Izatt, Francy Luna Diaz, Zoe Walker2026-09-07
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Examining Mental Health Literacy among Iranian Teachers through Item Level Analysis

Este estudo com 1.649 professores iranianos revela que, embora possuam um forte reconhecimento dos principais transtornos mentais, a análise ao nível dos itens descobre lacunas críticas na compreensão de condições específicas e atitudes estigmatizantes generalizadas em relação à integração social, destacando a necessidade de ir além das pontuações agregadas para visar prioridades de intervenção específicas.

Fatemeh Zahra Ahmadi2026-09-07
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Reconfiguring Virtual Learning Environments as Ecosystems of Social Subjectivity

Este artigo argumenta que os Ambientes Virtuais de Aprendizagem contemporâneos devem ser reconfigurados de ferramentas behavioristas estéreis para ecossistemas vivos de subjetividade social, integrando a Teoria da Complexidade e a Teoria da Subjetividade para priorizar a memória emocional e o sentido dialógico sobre métricas padronizadas e o controle algorítmico.

Walfredo González Hernández2026-09-07
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What Relational Factors Make Mothers Appreciate Their Bodies After Childbirth? Evidence From Fuzzy-Set Qualitative Comparative Analysis and Structural Equation Modeling

Este estudo utiliza a Análise Qualitativa Comparativa de conjuntos fuzzy e a Modelagem de Equações Estruturais para demonstrar que a apreciação positiva do corpo no pós-parto é significativamente moldada por fatores relacionais, particularmente o apego seguro, a responsividade do parceiro e o enfrentamento diádico eficaz, os quais podem atuar como um amortecedor contra vulnerabilidades interpessoais.

Estefanía Mónaco, Sofía Montávez, Laura Lacomba-Trejo2026-09-07
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Environmental Education Program in Fieldwork promotes behavioral changes in Secondary Education students in Public Institutions of the Northern Highlands of Peru, 2025

Um estudo pré-experimental quantitativo de 2025 nas terras altas do norte do Peru demonstra que um programa de educação ambiental utilizando trabalho de campo melhora significativamente os comportamentos e as atitudes ecológicas entre estudantes do ensino secundário público.

Lilia Josefina Silva Chavez, Eduardo Herrera Camizan, Jean Carlos Zapata Rojas2026-09-07
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Vocational school choice during educational transition based on the theory of planned behavior

Este estudo quantitativo com 462 graduados do ensino fundamental indonésio utiliza a Teoria do Comportamento Planejado e o PLS-SEM para demonstrar que o ambiente familiar e o interesse do estudante são os principais impulsionadores das escolhas de escolas profissionalizantes, com ambos os fatores servindo como mediadores significativos que potencializam o impacto do autoconhecimento e do apoio social na tomada de decisão educacional.

Rina Febriana, Muhammad Nurtanto, Anis Kandriasri, Yeni Yulianti, Hendra Jaya2026-09-07
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The Political Economy of Scientific Legitimacy in the Case of Karl Marx and the Nobel Prize in Economics

Baseando-se na teoria dos campos de Bourdieu, este artigo argumenta que Karl Marx teria sido excluído do Prêmio Nobel de Economia não por falta de mérito, mas porque a premiação funciona como um mecanismo de controle ideológico que marginaliza sistematicamente estudiosos cujos trabalhos desafiam os pressupostos fundamentais da disciplina e os interesses do poder econômico.

Ishwor Thapa2026-09-07