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这项针对 313 名利比亚大学生及教职人员的描述性横断面研究表明，尽管生成式人工智能的使用十分普遍且通常被视为对学习有益，但它也频繁地与学术不端行为的担忧联系在一起，并受到缺乏明确机构指导和检测能力的阻碍。
这项针对412名准教师的研究表明，学业投入在成长型思维与深度学习的关系中起到了显著的中介作用，这表明成长型思维通过直接促进深度学习以及通过增强学业投入来促进深度学习。
这项准实验研究发现，为期10周的亲子关系治疗项目显著降低了与等待名单对照组相比的小学生在低头族症状及相关问题方面的表现，尽管仍需更大规模的随机试验来确认长期的因果效应。
这项研究利用来自青少年大脑认知发展（ABCD）研究的数据表明，较弱的父母监管主要通过降低冲动控制来增加青少年的尼古丁电子烟吸食风险，而寻求感觉的作用在中介效应中并不显著。
本文利用基于克里斯托弗·亚历山大设计模式的关系框架和网络分析方法，对巴西十栋经修缮的社会住房建筑进行了分析，旨在识别循环出现的空间语法，并阐明建设性、功能性和城市属性如何结合以形成基于证据的设计指南和公共政策。
本文认为，虽然目前的拟态哀悼机器人通过模拟逝者提供了即时的慰藉，但它们存在通过强化回顾式应对机制从而阻碍悲伤转化过程的风险，因此提出了向“转化型机器人”转变的建议，即让其作为非拟态伴侣，帮助哀悼者重新诠释丧失并重新定向其生活方向。
本文基于在罗安达进行的定性实地调查，认为非正规交通是非洲城市化进程中一种持久且不可或缺的组成部分，它保障了基本的日常出行，但由于其具有不稳定性与争议性，因此需要基于承认与协同生产而非惩罚性监管的治理模式。
基于对409名印度尼西亚大学生的研究，伦理意识和英语语言流利度能独立提升AI辅助决策质量，且伦理意识还会显著增加对AI感知有用性的提升，这表明将伦理素养与语言能力相结合对于高等教育中有效的AI整合至关重要。
这项针对569名中国高年级小学生进行的为期三波次的纵向研究表明，感知到的教师对同伴欺凌行为的反应对同伴关系质量具有截然不同的、随时间变化的效应，其中公开干预会加剧负面结果，而私下支持则能缓解这些结果，尤其是在言语欺凌的情况下。
本研究表明，当实际发表刊物为缺乏旗舰品牌名称的姊妹刊而非旗舰期刊时，机构新闻稿通过引用声誉卓著的旗舰期刊来显著且不准确地夸大论文发表平台的现象更为常见，这表明期刊命名架构而非个人错误驱动了这种误报。