📄 social_science
Response styles and value internalisation in entrepreneurship education evaluation: a survey of 16,075 Chinese students
这项针对16,075名中国学生的调查研究表明，自我报告的创业教育评价受到反应偏差的显著影响，并且虽然精英机构能营造更好的氛围，但实质性的课程供给比单纯的氛围营造是通往真正的价值内化更为稳健且可验证的路径。
📄 Category
social_science
1676 篇论文
📄 social_science
From Compliance to Conviction: Culturally Sustaining Professional Development and Science Teacher Transformation in the South Texas Borderlands
这项定性多案例研究展示了德克萨斯州南部一项具有文化和语言持续性的专业发展计划，如何通过将学生双语能力、边境生态学和家庭知识重构为科学学习的重要资源，使九位高中 STEM 教师的实践从制度性合规转变为植根于社区的信念。
📄 social_science
The ultimacy of essence
本文通过批判近期关于本质终极性的三种论述未能提供真正终极解释的问题，提出将模态内在本性作为一种可行的替代方案。
📄 social_science
Digital Games and Climate-Crisis Education: An Analytical Study of DOMINO: “The Little One” through Serious Games, Persuasive Games, and Ecological Literacy
本项分析性研究评估了数字游戏《DOMINO: The Little One》作为气候教育教学工具的效用，发现尽管其设计通过程序修辞和生态素养有效地促进了系统思维，但最终主要将气候行动界定为个人责任而忽视了结构性驱动因素，且由于缺乏玩家参与者数据，其结论仅限于设计特征层面。
📄 social_science
From Safety Resources to Emergency Readiness: Examining the Implementation Gap in Ghanaian Second-Cycle Schools
这项针对加纳阿哈福地区（Ahafo Region）中等教育学校的研究揭示了一个关键的执行差距，即对安全的高度制度化承诺由于在培训、设备维护和常规实践方面的不足，未能转化为有效的运营准备能力。
📄 social_science
At the Crossroads of Cinema and Aviation Safety: A Psychoanalytic Reading of Human–Machine Tension Through US Airways Flight 1549 and the Film Sully
本文采用精神分析视角，将克林特·伊斯特伍德的电影《苏利》与美国航空1549号航班事件进行综合论述，认为该叙事通过弗洛伊德冲突与新自由主义意识形态的视角，戏剧化地呈现了人类判断与机器数据之间的紧张关系，并最终为提升航空安全与领导力培训提供跨学科的见解。
📄 social_science
What works to change social norms that sustain intimate partner violence in low- and middle-income countries? A systematic review with meta-analyses and meta-regressions
这项针对中低收入国家36项随机对照试验的系统评价和荟萃分析表明，综合性规范干预，特别是结合了家长培训、伴侣支持和社区动员的干预措施，能显著降低亲密伴侣暴力及此类暴力的社会接受度。
📄 social_science
Negotiating Identity and Belonging: The Representation of the Nigerian Diaspora in Contemporary Nigerian Fiction
本研究通过对奇玛曼达·恩戈齐·阿迪契的《美籍事物》与利兹·达米洛拉·布莱克本的《英卡，你的丈夫在哪里？》进行定性比较分析，旨在论证尼日利亚侨民的身份认同与归属感并非仅由地理位置决定，而是通过人际关系、文化实践、社会认可以及自我定义而动态构建的。
📄 social_science
From Digital Footprints to Cognitive Compromise: A Behavioural Architecture of Social Engineering and Psychological Manipulation in Sub-Saharan Africa: A scoping review
本范围综述综合了关于撒哈拉以南非洲地区社会工程学的现有知识，揭示了网络罪犯如何通过心理操纵利用数字足迹和集体主义文化价值观，并提出了通过本土化教育、人工智能驱动的拦截以及改进用户界面/用户体验设计来增强用户韧性的方案。
📄 social_science
Constructivist Pedagogy, Experiential Learning, and Creativity in Early Childhood Education: A Systematic Review with Implications for the Qatari Context
本系统综述综合了关于早期教育中建构主义教学法与体验式学习的研究，旨在表明虽然这些方法能有效促进创造力和认知发展，但其在卡塔尔背景下及全球范围内的成功实施，取决于通过增强教师能力和上下文衔接来弥合政策与实践之间的差距。