📄 社会科学

Formulation in PlayWorld as a Pedagogy: Analysis of Zone of Proximal Development and Early Childhood Science Literacy

本研究提出了一种针对基于“游戏世界”(PlayWorld)教学法的社会文化评估框架,该框架将评估从导向结果的指标转向一种动态的、基于过程的方法,展示了想象性游戏如何通过“最近发展区”促进早期儿童科学素养的发展。

Fitri Fitri, Bambang Afriadi, Ade Dwi Utami, Ayatulloh Michael Musyaffi2026-08-06
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Predicting AI Readiness and Teacher Motivation in Blended Secondary Mathematics Classrooms

这项针对埃塞俄比亚中部53名中学数学教师的研究表明,尽管基准数字素养较强,但实际应用仍处于被动状态,其中自适应学习平台和人工智能增强型反馈系统成为预测教师动机和感知的最显著因素,从而凸显了在“数字埃塞俄比亚2025”倡议下,对侧重于主动内容创作和算法编排的专业发展进行紧迫需求的必要性。

Tola Bekene Bedada, Addise Abame, Lamecha Gelato, Jabe Bekele2026-08-06
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Double-Duty Grieving: An interview-based study of care home workers’ professional grief for “family-like” residents

这项基于访谈的研究引入了“双重职责哀恸”(double-duty grieving)的概念,旨在揭示护理院工作人员对住户的职业性哀恸往往并非由其情感纽带的亲密度所塑造,而是由住户的去世如何触发并与他们自身的个人家庭丧亲之痛相互作用所决定的,从而要求组织支持从仅关注员工与住户的关系转向应对这种复杂的、关系性的劳动。

Keziah Florin-Sefton2026-08-06
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Player Perspectives on Mental Health in Esports: Identifying Challenges, Barriers, and Pathways to Support ​

通过对40名国际电竞选手进行焦点小组访谈,本研究揭示了尽管竞技游戏带来了显著的心理挑战,且由于污名化和系统性碎片化导致获取支持存在障碍,但选手们主张建立协调一致且针对特定情境的心理健康框架,以应对电竞生态系统的独特需求。

Mitchell Nicholson, Benjamin T Sharpe, Zac Seidler, Nicholas Lynch, Dylan Poulus2026-08-06
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Disability at the Intersections: Age-Standardised Patterns of Caste, Gender and Rural–Urban Inequalities in India

利用2011年印度人口普查数据,本研究揭示了残疾率在种姓、性别和地理分布上呈现出系统性的分层现象,其中表列种姓(Scheduled Caste)人口面临着最高的整体负担,而表列部落(Scheduled Tribes)则表现出一种独特的年龄相关悖论,即劳动适龄率较低,但在农村地区的老年阶段上升最为剧烈。

SACHU R SUNNY, VIPITHA V2026-08-06