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Beyond Infrastructure: Knowledge Fragmentation, Governance Complexity, and the Institutionalisation of AR/VR in German Secondary Schools

通过对德国明斯特进行的定性个案研究,本文认为,中等学校对增强现实/虚拟现实(AR/VR)的阶段性采用并非由基础设施匮乏所驱动,而是由包括碎片化的知识管理、复杂的治理结构以及缺乏教学常规化在内的系统性障碍所驱动,从而强调了建立稳健的组织与知识基础设施对于实现持久技术整合的必要性。

Stephen Mimi2026-06-30
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Precarious Selling: Gender, Disability, and Everyday Platform Work on Shopee and Tokopedia in Indonesia

通过对 15 名印度尼西亚女性卖家进行的定性访谈,本文认为,像 Shopee 和 Tokopedia 这样的电子商务平台并非解决了不平等,而是通过为残障女性创造一种“不稳定的包容”(precarious inclusion)状态,重新组织了不平等,在这种状态下,尽管获得了数字准入权,但由于性别、残障歧视以及算法结构的交织作用,其参与过程仍然保持着不稳定性。

Dewi Candraningrum2026-06-30
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Deconstructing nurses’ techno stressors and its link to safety performance: A mixed approach by LASSO and Bayesian Network analysis

这项针对798名护士的混合方法研究指出,技术引发的工作不安全感和角色模糊是损害安全绩效的关键压力源,并揭示了工作不安全感是通过负面情绪和反刍思维发挥作用,而角色模糊则具有直接的负面影响。

Zhigang Li, Haitong Lin, Haonan Zhang, Ruoyi Qu, Wei Liu, Zhongqian Yang2026-06-30
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Development of a questionnaire for children’s perceptions of urban physical activity scenes in China: A modified Delphi study

本研究利用改良德尔菲法,通过中国专家开发并验证了一份包含49个项目的全新问卷,旨在通过一个强调教育性、平等性、邻里性、自我表达性和魅力性的发展敏感型、场景导向型框架,来评估儿童对城市体力活动场景的感知。

PEI OU, Nor Eeza Zainal Abidin, Hutkemri Zulnaidi2026-06-30