Non-Cognitive Skills and Mathematics Achievement AcrossEurope: Evidence from PISA 2022
باستخدام بيانات برنامج التقييم الدولي للطلبة (PISA) لعام 2022 من 24 دولة أوروبية، توظف هذه الدراسة تقنية تنظيم "لاسو" (LASSO) لتوضيح أنه في حين تُعد المعتقدات الذاتية الجوهرية، مثل الكفاءة الذاتية في الرياضيات والقلق تجاهها، من المتنبئات العابرة للدول والمتينة بالتحصيل في الرياضيات، فإن المناخ المدرسي والعوامل العلاقاتية تتباين بشكل كبير اعتماداً على السياقات التعليمية المحلية.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي للبحث أدناه. لم يكتبه المؤلفون ولم يصادقوا عليه. وللتحقق من الدقة التقنية، يرجى الرجوع إلى البحث الأصلي. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
تخيل أنك تحاول خبز الكعكة المثالية. أنت تعلم أن المكونات مهمة: الدقيق، السكر، البيض، والحرارة. في عالم المدرسة، هذه هي المهارات "المعرفية" — أي القدرات الذهنية الخام والمعرفة التي يمكنك اختبارها في امتحان الرياضيات. ولكن لفترة طويلة، أدرك العلماء أن الكعكة تعتمد أيضًا على مزاج الخباز. هل هو واثق؟ هل يستمتع بالعملية؟ هل يشعر بالقلق من أن تحترق العجينة في الفرن؟ هذه المشاعر والعادات تسمى "المهارات غير المعرفية". إنها لا تتعلق بمقدار ما تعرفه؛ بل تتعلق بكيفية "شعورك" تجاه ما تعرفه وكيفية "تعاملك" مع التحدي.
لسنوات، تساءل الباحثون عما إذا كانت هذه المشاعر تعمل بنفس الطواعية في كل مكان. هل شعور الطالب بالثقة في فصل دراسي في فنلندا يساعده على حل مسائل الرياضيات بنفس الطريقة التي يساعد بها طالبًا في اليونان؟ أم أن "الخلطة السحرية" للحياة المدرسية تختلف في كل بلد؟ هذا السؤال يشبه السؤال عما إذا كان توابل معينة لها نفس المذاق في كل مطبخ في العالم. فبعض التوابل قد تكون عالمية، بينما قد يعمل بعضها الآخر فقط مع وصفات محلية معينة. فهم هذا يساعدنا في معرفة ما يساعد الطلاب حقًا على النجاح، بدلاً من مجرد التخمين بناءً على تجربة بلد واحد.
لغز الرياضيات الأوروبي الكبير
قرر باحثان، ماركو وآنا، التحقيق في هذا اللغز باستخدام مجموعة بيانات ضخمة تسمى PISA 2022. فكر في PISA كتقرير دراسي دولي عملاق يختبر طلاب سن الخامسة عشرة عبر العالم. هذه المرة، نظر الباحثان في 24 دولة أوروبية مختلفة، وجمعا بيانات عن أكثر من 146,000 طالب. أرادا معرفة كيف يرتبط "العالم الداخلي" للطالب — ثقته، دافعيته، عادات دراسته، وحتى إبداعه — بدرجاته الفعلية في الرياضيات.
ولفهم فوضى المشاعر البشرية، نظم الفريق هذه المهارات غير المعرفية في أربعة "أحياء" أو فئات رئيسية:
- الثقة: مدى إيمان الطالب بقدرته على حل الرياضيات (ومقدار قلقه من الفشل).
- الدافعية: مدى استمتاع الطالب بالرياضيات ومدى استمراره في المحاولة عندما تصبح الأمور صعبة.
- استراتيجيات التعلم: الحيل والأدوات المحددة التي يستخدمونها لفهم وحل المشكلات.
- المواقف (الاتجاهات): كيف يشعرون تجاه البيئة المدرسية، ومعلميهم، وما إذا كانوا يشعرون بالانتماء.
وكان هناك نجم ضيف خاص في هذه الدراسة وهو الإبداع. في عام 2022، أضافت PISA طريقة جديدة لقياس ما إذا كان الطالب يستمتع بالتفكير بشكل إبداعي. أراد الباحثون معرفة أين تقع هذه "الشرارة الإبداعية" في اللغز. هل هي مهارة منفصلة، أم أنها تنتمي إلى أحياء الثقة أو المواقف؟
النتائج: ما يسافر وما يبقى في الوطن
بعد تحليل الأرقام باستخدام أدوات إحصائية متطورة للغاية (فكر فيها كمرشحات فائقة الدقة تزيل الضجيج والارتباك)، وجد الباحثون أنماطًا رائعة.
القوى الخارقة العالمية
تبين أن بعض المهارات تعمل مثل جهاز التحكم عن بعد العالمي؛ فهي تعمل بنفس الطريقة في معظم البلدان.
- الثقة هي الملك: كان أقوى مؤشر للنجاح في الرياضيات هو الكفاءة الذاتية في الرياضيات (بمعنى الإيمان بـ "أنا أستطيع فعل هذا"). في جميع الدول الـ 24، سجل الطلاب الذين آمنوا بقدراتهم في الرياضيات درجات أعلى. كان هذا رابطًا إيجابيًا وثابتًا.
- القلق هو المكبح: وعلى العكس من ذلك، عمل قلق الرياضيات (الخوف والرهبة من الرياضيات) باستمرار كمكبح، مما أدى إلى إبطاء الأداء في جميع الأنحاء.
- التواء "الاهتمام" مقابل "المثابرة": إليكم نتيجة غريبة. بينما كان الطلاب الذين يحبون الرياضيات (الاهتمام) يؤدون بشكل أفضل عمومًا، أظهرت البيانات أنه بمجرد أخذ هذا الاهتمام في الاعتبار، فإن مجرد فعل شد الأسنان والمضي قدمًا (المثابرة) لم يساعد دائمًا. في الواقع، في بعض النماذج، أظهر ارتباطًا سلبيًا طفيفًا. يقترح الباحثون أن هذا قد يكون بسبب أن الطلاب المهتمين والواثقين بالفعل لا يحتاجون إلى "الكدح" بقوة؛ أما أولئك الذين يعانون فقد يكدحون لأنهم تائهون، وليس لأنهم يمتلكون قوة خارقة.
التخصصات المحلية
كانت مهارات أخرى مثل اللهجات المحلية؛ فهي تعمل بشكل مختلف اعتمادًا على مكان وجودك.
- دعم المعلم هو حرباء: كانت هذه النتيجة الأكثر إثارة للدهشة. في بعض البلدان، كان الشعور بالدعم من المعلمين دفعة هائلة. وفي بلدان أخرى، لم يكن له أي تأثير تقريبًا، أو حتى كان له تأثير سلبي طفيف! يقترح الباحثون أن معنى "الدعم" يختلف باختلاف الثقافات. ففي بعض الأماكن، قد يعني مساعدة المعلم لك أنك تُدلل أكثر من اللازم؛ وفي أماكن أخرى، يعني أنك تُوجه. التأثير يعتمد تمامًا على الثقافة المدرسية المحلية.
- الانتماء متقلب: وبالمثل، فإن مسألة شعور الطالب بأنه "ينتمي" إلى المدرسة تفاوتت بشكل كبير. في بعض الأنظمة، كان الانتماء مؤشرًا قويًا للنجاح؛ وفي أنظمة أخرى، لم يكن له أهمية تذكر.
دور الإبداع
إذًا، أين يقع الإبداع؟ وجدت الدراسة أن الإبداع يعمل كجسر. فهو يربط بين حي "الثقة" وحي "المواقف". الطلاب الذين يتمتعون بالثقة والمواقف الإيجابية تجاه المدرسة يميلون أيضًا إلى امتلاك نزعة إبداعية. ومع ذلك، عندما يتعلق الأمر بتعزيز درجات الرياضيات بشكل مباشر، كان الإبداع مساعدًا متواضعًا. لم يكن هو من يقود السيارة بقدر ما تفعل الثقة، لكنه ساعد المحرك على العمل بسلاسة أكبر. ومن المثير للاهتمام أنه في البلدان ذات المناهج الدراسية التقليدية والمنظمة للغاية (مثل بلغاريا والنمسا وأيرلندا)، كانت العلاقة بين النزعة الإبداعية ودرجات الرياضيات أقوى بالفعل. يبدو أنه في الأنظمة الجامدة، تكون القدرة على التفكير بمرونة قوة خارقة نادرة وقيمة.
الخلاصة
تخلص الدراسة إلى أنه بينما تمتلك كل دولة ثقافتها المدرسية الفريدة، فإن "اللعبة الداخلية" للرياضيات متشابهة بشكل مدهش عبر أوروبا. إذا كنت تريد مساعدة طالب على النجاح في الرياضيات، فإن بناء ثقته وتقليل قلقه هما الاستراتيجيتان الأكثر موثوقية، بغض النظر عن البلد الذي يعيش فيه.
ومع ذلك، لا يمكنك مجرد نسخ ولصق برنامج "دعم المعلم" من بلد إلى آخر وتوقع نجاحه. إن الطريقة التي يفسر بها الطلاب مساعدة المعلم تعتمد بشدة على بيئتهم المحلية. ويقترح الباحثون أن الإبداع هو إضافة رائعة للمزيج، حيث يعمل كجسر بين الشعور الجيد تجاه الذات والاستمتاع بعملية التعلم، حتى لو لم يكن هو المحرك الأكبر لدرجات الاختبار.
في النهاية، يخبرنا هذا البحث أنه بينما تظل "الأجهزة" (Hardware) الخاصة بالرياضيات (المعادلات والمنطق) هي نفسها في كل مكان، فإن "البرمجيات" (Software) (المشاعر والمعتقدات) تحتاج إلى ضبط لتناسب البلد الذي تعمل فيه. الثقة والقلق هما نظام التشغيل العالمي، لكن كل شيء آخر يتطلب تحديثًا محليًا.
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.