3035 Arbeiten
Diese Längsschnittstudie mit 1.686 Schülern der Sekundarstufe I zeigt, dass Zunahmen der wahrgenommenen emotionalen Unterstützung durch Lehrkräfte und der Peer-Beziehungen das akademische Engagement fördern, indem sie das psychische Wohlbefinden und die Überzeugungen bezüglich eines Growth Mindsets stärken.
Diese Studie an 203 angehenden Naturwissenschaftslehrkräften in Südindien zeigt, dass der wahrgenommene Nutzen und ethische Bedenken entscheidende Prädiktoren für deren Absicht sind, generative KI zu integrieren, was darauf hindeutet, dass Lehrkräftebildungsprogramme die Demonstration pädagogischer Vorteile und die Adressierung ethischer Fragen priorisieren sollten, um die Akzeptanz zu fördern.
Diese Studie nutzt einen Mixed-Methods-Ansatz, um öffentliche Universitäten in Malawi zu untersuchen, und zeigt auf, dass Lernende trotz der Rolle des E-Learnings bei der Ausweitung der Hochschulbildung vor erheblichen Herausforderungen stehen, einschließlich begrenztem Internetzugang, unzuverlässiger Konnektivität, hohen Kosten und unzureichenden digitalen Kompetenzen.
Diese qualitative Studie, die eine interpretative phänomenologische Analyse unter Einbeziehung von fünf autistischen Überlebenden von partnerschaftlicher Gewalt nutzt, identifiziert zentrale Themen hinsichtlich des Symptombeginns, der Bewältigungsmechanismen und der therapeutischen Barrieren, um adaptierte Interventionen für PTBS in dieser Population zu informieren.
Diese systematische Literaturübersicht und bibliometrische Analyse von 28 empirischen Studien aus den Jahren 2020–2025 zeigt auf, dass multiple Repräsentationen das konzeptionelle Verständnis und das kritische Denken von Physikstudierenden signifikant verbessern, wenngleich ihre Wirksamkeit vom Instruktionsdesign abhängt, während gleichzeitig die Notwendigkeit für zukünftige Forschung hervorgehoben wird, um Lücken im kulturellen Kontext und in der koordinativen Abstimmung von Repräsentationen zu adressieren.
Dieses Papier mit dem Titel „When Secrets Linger: How Brooding Intensifies and Reflection Alleviates Negative Affect“ wurde von seinen Autoren zum 10. September 2026 zurückgezogen, da es ohne die vollständige Zustimmung aller Mitwirkenden veröffentlicht wurde und sie darum bitten, dass es nicht zitiert wird.
Diese Studie präsentiert die Entwicklung und vorläufige Validierung der Three Principles Beliefs Scale (3PBS), eines neun Items umfassenden, dreifaktoriellen Instruments, das gute psychometrische Eigenschaften aufweist und bestätigt, dass die Überzeugungen in Bezug auf Gedanken, Bewusstsein und Geist die Beziehung zwischen der Exposition gegenüber den Drei Prinzipien und psychologischen Wohlbefindensergebnissen wie dem Sinn im Leben und positiver Affektivität vollständig mediieren.
Diese Studie präsentiert die Entwicklung und die explorative Pilotbewertung eines Rahmens für soziale Nachhaltigkeit zur Integration von Technologie in vulnerablen Bildungsgemeinschaften in Kolumbien, wobei sich zeigt, dass der Rahmen zwar bei den Stakeholdern Anklang findet und konzeptionelles Potenzial aufweist, die initiale Validierungsphase jedoch eine geringe Interrater-Übereinstimmung lieferte, was spezifische Bereiche hervorhebt, die vor einer großflächigen Implementierung einer Verfeinerung bedürfen.
Dieser Artikel wendet Bourdieus Feldtheorie auf die klassischen chinesischen Gärten an und argumentiert, dass deren bleibendes Erbe nicht bloß durch ästhetischen Wert, sondern durch strategische Kapitalkämpfe und Machtdynamiken vorangetrieben wird, die historisch soziale Ungleichheiten verstärkt haben und nun gerechte Erhaltungsrahmen erforderlich machen.
Dieses Paper schlägt ein „Doppelmediations“-Framework vor, um zu analysieren, wie generative KI und Plattformdaten-Logiken gemeinsam die Social-Media-Erfahrungen von Kindern im Globalen Süden umgestalten, wobei Ägypten als Fallstudie dient, um zu argumentieren, dass aktuelle Altersbeschränkungsrichtlinien daran scheitern, die komplexen kulturellen und linguistischen Biases zu adressieren, die in diesen KI-Systemen eingebettet sind.