The Impact of Self-Efficacy and Work-Related Quality of Life on Teacher Commitment: Evidence from Social Studies Teachers in Borama District
Diese Studie zeigt, dass unter den Geschichts- und Sozialkundelehrkräften im Distrikt Borama sowohl eine hohe Selbstwirksamkeit als auch eine positive arbeitsbezogene Lebensqualität signifikante positive Prädiktoren für das berufliche Engagement sind, was die Notwendigkeit unterstreicht, dass die Bildungsbehörden das psychologische Wohlbefinden und das berufliche Selbstvertrauen der Lehrkräfte priorisieren müssen, um die Bindung an den Beruf und die Bildungsqualität zu verbessern.