Do Social Norms Matter in Promoting Students’ Engagement in GenAI-Supported Learning Environments? An Integrated Theoretical Model
Diese Studie nutzt Daten von 2.568 chinesischen Studierenden, um zu zeigen, dass positive Einstellungen gegenüber generativer KI das Engagement der Studierenden durch die sequentielle Mediation von Nutzungsintention und Selbstwirksamkeit signifikant steigern, ein Prozess, der durch unterstützende soziale Normen weiter verstärkt wird.