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3179 Arbeiten

📄 Sozialwissenschaften

Enhancing Critical Dialogue in Fiction Writing through Local Culture-Based Media: A Design-Based Research in Indonesian Junior High Schools

Diese Design-Based-Research-Studie zeigt, dass die Integration javanischer Folklore mit hybriden digitalen-analogen Medien an indonesischen Mittelschulen die kritischen Dialog- und fiktionalen Schreibfähigkeiten der Schüler signifikant verbessert und gleichzeitig Lehrer als Akteure kultureller Souveränität stärkt, wodurch ein kulturell fundiertes Literatilitätsmodell zur Bewältigung des kritischen Alphabetisierungsdefizits in Indonesien angeboten wird.

Ririn Setyorini, Sarwiji Suwandi, Andayani Andayani2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Evaluating the effectiveness of organic chemistry component of the Ghanaian high school chemistry curriculum

Unter Verwendung von Stufflebeams CIPP-Modell und einem konvergenten Mixed-Methods-Design evaluiert diese Studie den Lehrplan für organische Chemie an ghanaischen High Schools und stellt fest, dass dieser moderat effektiv ist, jedoch Schwächen in den Komponenten Input und Prozess sowie signifikante Unterschiede hinsichtlich Geschlecht und Schultyp bei der Schülerleistung hervorhebt.

Benjamin Anim-Eduful, Kenneth Adu-Gyamfi2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Sacred Symbols in the Classroom: An Experimental Study on Integrating Folk Art Religious Semiotics into Chinese Higher Education

Diese experimentelle Studie zeigt auf, dass die Integration religiöser Semiotik in die chinesische Hochschulbildung durch einen validierten achtmoduligen Volkskunst-Leitfaden das Wissen, die praktischen Fertigkeiten und die kulturelle Identität der Studierenden signifikant verbessert und dadurch die technische Ausbildung in eine effektive Bewahrung des kulturellen Erbes transformiert.

Zeng WeiAn, Daoruang Krisada2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Teachers’ Understanding and Implementation of Competency Based Teaching and Learning in Ethiopia A Qualitative Document Analysis

Diese qualitative Dokumentenanalyse zeigt, dass äthiopische Lehrkräfte kompetenzorientierten Unterricht zwar im Allgemeinen mit aktivem Lernen assoziieren, dessen Umsetzung jedoch aufgrund eines begrenzten konzeptionellen Verständnisses, unzureichender Ausbildung, Ressourcenbeschränkungen und einer systemischen Abhängigkeit von prüfungsgesteuertem Unterricht inkonsistent und oberflächlich bleibt, was koordinierte Reformen in der Lehrerbildung, der Bewertung und der Ressourcenallokation erforderlich macht.

Fekede Sileshi Fufa2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

An Exploration of Categorization in Cognitive Aesthetics: Typicality and Novelty across Apparel Products

Diese Studie validiert das „Most Advanced, Yet Acceptable“ (MAYA)-Prinzip sowohl für Bekleidung der offenen Kategorie (Kleider) als auch der geschlossenen Kategorie (Jacken) und stellt gleichzeitig die Annahme infrage, dass Typizität der primäre Treiber für die ästetische Präferenz bei Produkten der geschlossenen Kategorie ist, indem sie aufzeigt, wie die Produktkategorisierung den relativen Einfluss von Typizität und Neuartigkeit beeinflusst.

Qianhui Ren, Mohd Faiz Yahaya, Hui Chen, Lichen Tai, Qi Wu, Maszura binti Abdul Ghafar2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Urban Sustainability Planning and Urban Outcomes in Rapidly Growing Cities in Mogadishu, Somalia

Diese quantitative Studie mit 280 Befragten in Mogadischu, Somalia, zeigt auf, dass zwar die Planung ökologischer und sozialer Nachhaltigkeit positive städtische Ergebnisse maßgeblich vorantreibt, die Stärkung schwacher institutioneller Regierungsführung jedoch weiterhin entscheidend für das Erreichen einer nachhaltigen Entwicklung in dieser schnell wachsenden Post-Konflikt-Stadt bleibt.

Abshir Abdulle Amei, Ali Abdi Yusuf2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

State Reinforced Self Governance and the Persistence of the Resource Curse in Indonesia’s Extractive Sector

Diese Studie argumentiert, dass Indonesiens extraktiver Sektor im Ressourcenfluch gefangen bleibt, da State Reinforced Self Governance (SRSG) eine performative Form der Dezentralisierung und Partizipation schafft, die die Macht der Eliten bewahrt und die Rechenschaftspflicht schwächt, wodurch Governance-Reformen ohne substanzielle strukturelle Veränderungen unzureichend bleiben.

Ikhsan Ikhsan, Vellayati Hajad, Ilham Mirza Saputra, Effendi Hasan, Aulia Putri Rezky2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Balancing Work and Life: A Study of Tanzanian Secondary School Teachers

Geleitet von der Job Demands–Resources-Theorie zeigt eine Mixed-Methods-Studie mit 93 Lehrkräften in der Iringa Municipality, Tansania, dass organisatorische Unterstützung und Arbeitsflexibilität kritische Prädiktoren sind, die gemeinsam über die Hälfte der Varianz der Arbeitszufriedenheit erklären, was die Notwendigkeit einer gestärkten Führung, von Wohlfahrtsprogrammen und flexiblen administrativen Regelungen unterstreicht.

Arberitho Hadson Ruhangila, Faraja Sanga2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Digital Leisure and Well Being among Ageing Tamil Cinema Audiences through Streaming Media Accessibility and Inclusion

Diese Studie untersucht, wie der Übergang zu Video-Streaming-Plattformen die digitale Freizeitgestaltung, die soziale Inklusion und das psychische Wohlbefinden des alternden tamilischen Kinopublikums beeinflusst, indem sie Barrieren beim Zugang identifiziert und inklusive Designstrategien vorschlägt, die auf den Rahmenkonzepten der Kulturgerontologie und der digitalen Gerechtigkeit basieren.

V. Vijay Kumar2026-07-06
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Prevalence, types, consequences and factors that affect bullying among public secondary school students in Enugu Metropolis, Enugu State, Nigeria: An observational study

Diese Beobachtungsstudie an Schülern der öffentlichen Sekundarschulen in der Enugu-Metropole, Nigeria, zeigt, dass über die Hälfte der Teilnehmer Mobbing erlebt oder ausgeübt hat – primär verbale Beleidigungen und körperliche Angriffe – wobei signifikante Zusammenhänge zwischen Mobbingverhalten und Faktoren wie Alter, Schulstufe, familiärem Umfeld und elterlicher Bildung festgestellt wurden, was die dringende Notwendigkeit stärkerer Anti-Mobbing-Richtlinien und erhöhter Aufsicht unterstreicht.

Hope Obiageli Nwoga, Gloria Chizoba Eze, Gabriel Chukwuemeka Umeh2026-07-06