Relational pedagogy in student nurses’ clinical teaching at a Primary Healthcare setting
Diese qualitative Studie untersucht, wie eine relationale Pädagogik, die durch reziproke Interaktionen und die Handlungsfähigkeit der Studierenden gekennzeichnet ist, es diplomierten Pflegekräften ermöglicht, klinische Herausforderungen im Lehren in ressourcenarmen primären Gesundheitsversorgungseinrichtungen in Südafrika effektiv zu bewältigen.