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Learners’ Engagement with Artificial Intelligence: Validation of the Cognitive-Affective AI Engagement Model

Este estudio valida el Modelo de Compromiso Cognitivo-Afectivo con la IA (CAAIEM) como un marco de cuatro dimensiones fiable para medir el compromiso de los estudiantes universitarios con las herramientas de IA basadas en LLM, demostrando sólidas propiedades psicométricas mediante el análisis factorial confirmatorio de datos de 1.249 estudiantes húngaros de primer año, al tiempo que señala la necesidad de una mayor validación transcultural.

I Wayan Eka Dian Rahmanu, Prasetyo Listiaji, Gilbert Cheruiyot Langat, Rizvika Rahmita Salim, Gyöngyvér Molnár2026-09-01
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Revisiting the Disgust–Conservatism Link: A Meta-Analysis of Unpublished Evidence

Este metaanálisis de más de 3.200 participantes de 14 conjuntos de datos no publicados revela que, si bien el asco muestra una pequeña asociación positiva con el conservadurismo social (específicamente con respecto a la contaminación), carece de un vínculo fiable con el conservadurismo general o económico, lo que sugiere que su impacto práctico en las actitudes políticas es limitado.

Matthew E. Vanaman2026-09-01
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Aesthetic experience factors impact NFT artwork purchase intention: The mediating role of attitude and flow

Basándose en el marco de Estímulo-Organismo-Respuesta, este estudio de 384 estudiantes universitanos chinos revela que las experiencias estéticas multidimensionales (perceptivas, emocionales, culturales y de comprensión) impulsan las intenciones de compra de NFT principalmente al moldear las actitudes del consumidor e inducir estados de flujo, los cuales sirven como mecanismos mediadores complementarios.

Xinge Kong, Reza Moayer Toroghi, Mohsen Jafarian, Zahra Hosseinnezhad2026-09-01
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One Tie, Different Pathways: Network Exclusivity, Transitions, and Loneliness among Unpartnered Older Adults

Este estudio utiliza datos longitudinales de SHARE para demostrar que el impacto de depender de un único confidente sobre la soledad entre adultos mayores sin pareja varía significativamente según la identidad del vínculo (p. ej., hijo frente a pariente no descendiente) y si esa relación exclusiva persiste o se disuelve a lo largo del tiempo.

Jin A Lee, Markus H. Schafer, Haosen Sun2026-09-01
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The Mechanism Through Which Gender Roles Influence Childbearing Decisions Among Working Women

Basándose en datos de 1.407 mujeres trabajadoras, este estudio revela que los roles de género tradicionales suprimen las decisiones de procreación tanto directa como indirectamente al intensificar el conflicto entre el trabajo y la familia, particularmente los conflictos de estrés y de comportamiento, destacando así la necesidad de políticas con perspectiva de género para abordar los desafíos demográficos de China.

Guangxia Bao, Ruojing Wang2026-09-01
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Knowing and regulating learning: Metacognitive awareness and science achievement among Grade 6 learners in the Philippines

Este estudio transversal de 169 estudiantes de sexto grado en una escuela pública filipina encontró una asociación positiva significativa entre la conciencia metacognitiva autoinformada y el logro en ciencias, donde el conocimiento percibido de la cognición mostró una correlación más fuerte con las calificaciones que la regulación percibida de la cognición.

SITTIE HANNAH BOLUG, MAIA MAHALIA CAMPONG, Kim Diate, Vanjoreeh Madale, Christine Mae Tecson2026-09-01
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Vagueness Without Principled Ignorance: Instrumental Deficits, Community Norms, and a Challenge to Williamson’s Margin for Error Principle

Este artículo desafía la concepción epistémica de la vaguedad de Timothy Williamson al argumentar que la aparente incapacidad de conocer los límites de los predicados vagos no surge de una limitación cognitiva de carácter fundamental, sino de déficits instrumentales en el seguimiento de las normas comunitarias, proponiendo en su lugar que tal indeterminación es un problema de medición contingente resoluble mediante la Cuenta de Calibración Pragmática.

Chun Yin Kong2026-09-01
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Investigating the Association of Artificial Intelligence Tools Acceptance and Digital Self- Efficacy with Academic Anxiety among Medical Students

Este estudio transversal de estudiantes de medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Gonabad revela que, si bien una mayor alfabetización digital predice una mayor aceptación de las herramientas de IA, la relación entre la autoeficacia digital y la ansiedad académica varía significativamente según el género, mostrando un efecto protector para los hombres pero una tendencia de riesgo potencial para las mujeres.

Parasoo Moshtaqan, Mostafa Eghbalian, Mojtaba Norouzi, Hamideh Bidel2026-09-01
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Reclaiming African Knowledges for Indigenous Epistemologies and the Reconfiguration of Contemporary African Identities

Basándose en el trabajo de campo cualitativo en África, este artículo sostiene que los Sistemas de Conocimiento Indígena dinámicos sirven como recursos epistémicos activos para negociar y reconfigurar las identidades africanas contemporáneas, avanzando así el concepto de soberanía epistémica para abordar los legados coloniales y fomentar la justicia epistémica.

Moses Tivlumun Korinya, Patricia Iember Korinya2026-09-01
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Professional development of teachers in the digital era in public schools in South Africa

Este estudio cualitativo de veinte docentes de escuelas públicas en Mpumalanga, Sudáfrica, revela una falta crítica de desarrollo profesional y habilidades digitales, recomendando que los educadores realicen cursos de educación superior y que los responsables de la formulación de políticas revisen los currículos para apoyar mejor la integración de la tecnología en la era digital.

Gugulethu Nkambule2026-09-01