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Language Ecology among Bajo Students across Home Peer and School Domains in Eastern Indonesia

Este estudio lingüístico-etnográfico de los estudiantes bajo en el este de Lombok revela que, si bien su lengua de herencia prospera en los ámbitos del hogar y de los pares, su ausencia en el entorno escolar dominado por el indonesio crea un desequilibrio lingüístico-ecológico, desafiando las narrativas de déficit al enmarcar el problema como una falta de representación institucional en lugar de una interferencia lingüística.

Khirjan Nahdi, Hasan Basri, Jaelani al-pansori, azhar azhar2026-08-10
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The Mediating Role of Stress and Loneliness in the Relationship Between Peer Bullying and Quality of Life in Adolescents

Este estudio de 471 adolescentes revela que la victimización entre pares reduce significativamente la calidad de vida, siendo el estrés percibido y la soledad mediadores parciales significativos, donde la soledad emerge como el mecanismo psicosocial más poderoso en esta relación perjudicial.

Oğuzhan Toker, Ramazan Erdoğan, Buşra Özcan, Tuğba Tümen, Mustafa Karadağ, Akgün Yeşiltepe2026-08-10
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Electronic Resources Sharing and Academic Collaborations in Private Universities: A Comparative Study of Ghana, South Africa, and Egypt

Este estudio comparativo de las universidades privadas en Ghana, Sudáfrica y Egipto revela que, si bien Sudáfrica lidera en infraestructura de TIC, prácticas colaborativas y marcos de gobernanza, las tres naciones enfrentan desafíos significativos como las limitaciones financieras y los sistemas desarticulados, lo que subraya la necesidad urgente de regulaciones digitales estandarizadas y un aumento de la inversión para fomentar asociaciones académicas equitativas.

De-Graft Johnson Dei, Karim Awudu, Linda Anane-Donkor, Theresa Adusei Peasah Aidoo2026-08-10
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Generative AI as a Completion Infrastructure: Simulated Completion and the Temporal Reorganisation of Subjectivity

Basándose en la teoría lacaniana, este artículo conceptual sostiene que la IA generativa funciona como una "infraestructura de completitud" que reorganiza la temporalidad subjetiva al proporcionar una realización simbólica inmediata mientras desplaza los procesos de formación hacia sistemas técnicos, fomentando así una "subjetividad post-proceso" donde la coherencia se experimenta antes de que ocurra el desarrollo relacional o práctico.

Wanting He2026-08-10
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Family Structure, Self-educational Expectations and Academic Achievement Among Chinese Adolescents: A Cross-sectional Path Analysis Using China Family Panel Studies Data

Utilizando datos de los Estudios de Panel de la Familia en China, este análisis de ruta transversal revela que, si bien no existen diferencias significativas en el rendimiento académico entre las estructuras de familias nucleares, monoparentales y reconstituidas, las expectativas de autoeducación de los adolescentes sirven como una vía motivacional crucial que vincula los recursos familiares y los procesos entre padres e hijos con el éxito académico, con algunas variaciones en cómo el estatus socioeconómico familiar y la calidad de las relaciones influyen en estos resultados dependiendo del tipo de familia.

Guilin Xu, Na Xu, Chunyu Zhang, SiQi Yuan2026-08-10
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Evaluating the Advisory Opinion of the International Court of Justice on Climate Change: Foundations and Implementation Challenges of Climate Justice in Developing States

Este artículo evalúa críticamente la Opinión Consultiva de la CIJ de 2025 sobre el cambio climático como un hito jurídico fundamental que fortalece la justicia climática para los Estados en desarrollo como Jordania al fundamentar las obligaciones en el derecho internacional consuetudinario y los derechos humanos, al tiempo que reconoce importantes obstáculos de implementación y propone un marco de gobernanza multinivel para traducir estos principios morales y jurídicos en acciones efectivas.

Mohammad Eyadat2026-08-10
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Teacher Burnout and Academic Burnout among Secondary School Students: The Mediating Roles of Academic Self-Efficacy and Negative Academic Emotions in a Multilevel Model

Este estudio multinivel de estudiantes de secundaria en China revela que el agotamiento docente aumenta indirectamente el agotamiento académico de los estudiantes principalmente al disminuir la autoeficacia académica de los alumnos, en lugar de hacerlo a través de emociones académicas negativas, extendiendo así el modelo de aula prosocial para resaltar el papel crítico del bienestar de los docentes en el fomento de las creencias de competencia de los estudiantes.

Yan BAI, Bihua YAN2026-08-10
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Overcoming Barriers for Gender Diversity in Board Room Representation and its Impact On Organizational Effectiveness

Este estudio de métodos mixtos investiga la persistente subrepresentación de las mujeres en el liderazgo debido al techo de cristal, demostrando que superar estas barreras mediante cambios estructurales y culturales no solo promueve la equidad de género, sino que también mejora significativamente la rentabilidad y la innovación organizacional.

Sunbul Naeem CHEEMA, Muhammad Naeem Sadiq Cheema, Nazia Parveen Gill2026-08-10