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Curriculum, Teaching, and Assessment Gaps in Arabic Teacher Education: A Transformative Learning Integration Model (TLIM)

Este artículo identifica brechas críticas entre la intención del sílabo y el diseño basado en la evidencia en la formación de docentes de árabe en la Universitas Islam Riau a través de una auditoría documental y la validación de las partes interesadas, lo que conduce a la propuesta del Modelo de Integración del Aprendizaje Transformativo (TLIM) para coordinar el aprendizaje basado en problemas, los ciclos de autorregulación y la IA dentro de un marco de aprendizaje transformativo.

Saproni Muhammad Samin2026-07-07
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Intimate Massage Salons in Russia: TheGrey Literature Review with Hypothesis Generation and Qualitative Content Analysis

Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura gris y un análisis cualitativo que revelan que los salones de masajes íntimos en Rusia operan como un negocio sombra sistémico que explota a trabajadores vulnerables a través de una estructura jerárquica, facilitada por ambigüedades legales que dificultan la aplicación efectiva de la ley y requieren reformas legislativas y sociales integrales.

Timofey Bezuglyy2026-07-07
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Revisiting AI-Driven Speaking Practice and EAP Replication Study among Turkish Learners

Este estudio de replicación exploratoria demuestra que los estudiantes turcos de EAP que participaron en cuatro semanas de práctica con un chatbot de IA mostraron mejoras mensurables en la fluidez oral, una reducción de la ansiedad al hablar y un aumento de la independencia del estudiante, con datos acústicos y cualitativos que sugieren una procedimentalización temprana de las habilidades lingüísticas y un cambio hacia una producción lingüística más ambiciosa.

alireza navidmoghaddam gavgani2026-07-07
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Evaluating Conceptual Framing in AI-Generated Educational Writing: A Cognitive-Linguistic Analysis of Student Revision

Este estudio emplea un análisis cognitivo-lingüístico para demostrar cómo estudiantes de pregrado hablantes de árabe del Golfo revisan ensayos generados por IA sobre la autoridad parental mediante la retención, eliminación o reemplazo selectivo de esquemas metafóricos para desplazar el encuadre conceptual desde la formación moldeadora hacia la orientación y la participación condicional, revelando así y mitigando los posibles sesgos culturales en la IA generativa.

Marina Jovic, Mirka Ćirović2026-07-07
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From Manipulation to Meaning-Making: Dialogic Inquiry in Virtual-Lab-Supported Physics Classrooms in Brazil

Este estudio demuestra que, en aulas de física brasileñas con recursos limitados, los laboratorios virtuales apoyan eficazmente la indagación dialógica al desplazar el discurso de la manipulación procedimental hacia el razonamiento basado en evidencia, siendo la charla exploratoria basada en la observación un puente crítico entre la interacción con la simulación y la comprensión conceptual.

Luwei Bai, Sara Hennessy, Alison Twiner2026-07-07
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Effects of an Outcome-Based Education-oriented BOPPPS teaching model integrated with artistic drawing on pathology laboratory learning in nursing students: a randomized controlled trial

Este ensayo controlado aleatorizado demuestra que un modelo de enseñanza orientado a la Educación Basada en Resultados con integración de BOPPPS y dibujo artístico mejora significativamente las puntuaciones de los exámenes de laboratorio de patología, la capacidad de innovación y las habilidades de aprendizaje autodirigido entre los estudiantes de enfermería en comparación con la instrucción tradicional.

Zuoya She, Ziwei Huang, Jiangyin Zhang, Yue Peng, Bingyao Lu, Limei Li, Zhenhua Huang, Binbin Wen2026-07-07
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Social skills and learning motivation as predictors of academic achievement among Ethiopian Teacher Education Students

Este estudio de los futuros docentes etíopes revela que las habilidades sociales y la motivación por el aprendizaje son predictores significativos del rendimiento académico, con las competencias sociales explicando el 36,9% de la varianza en el desempeño estudiantil y las estudiantes mujeres demostrando mayores capacidades de cooperación y resolución de problemas que sus contrapartes masculinas.

Samuel Kefelew, Desalegn Woldie2026-07-07
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Teachers’ Perspectives on Climate Change Effects on Foundation Phase Learners’ Behaviour and Learning

Este estudio de caso cualitativo en Graaff-Reinet, Sudáfrica, revela que las condiciones climáticas extremas asociadas con el cambio climático perjudican significativamente el comportamiento y el rendimiento académico de los alumnos de la Fase de Fundación al causar fatiga, distracción y ausentismo, resaltando así la urgente necesidad de infraestructura adaptativa y prácticas de enseñanza.

Mia Jenna Kreusch, Sikhulile Bonginkosi Msezane2026-07-07
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Invisible Victims, Visible Crimes: Child Labour and Organized Criminality in India and Mexico

Este artículo emplea un análisis sociojurídico comparativo mixto de la India y México para argumentar que el trabajo infantil es frecuentemente ocultado como mera pobreza o informalidad, cuando en realidad es un delito visible entrelazado con la criminalidad organizada que exige un enfoque de trabajo social basado en derechos para transformar la invisibilidad institucional en sistemas efectivos de protección y rehabilitación.

Sahil Kumar Sahil, Priyanka Gupta Priyanka2026-07-07
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Analyzing the dissemination path mechanism of China's rural cultural heritage in Rizhao based on the improved TTF-UTAUT combined model:Taking Rizhao green tea as the research object

Este estudio emplea un modelo integrado TTF-UTAUT mejorado y modelos de ecuaciones estructurales sobre 1.442 respuestas de encuestas para demostrar que el ajuste tarea-tecnología, impulsado por la idoneidad tecnológica y la percepción cultural, media significativamente la relación entre los factores de las plataformas digitales y el comportamiento de diseminación real de los usuarios del té verde de Rizhao como una forma de patrimonio cultural rural.

Zhenchao Zhao, Getong Liu, Ling Yu, ChangYu Liu2026-07-07