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📄 ciencias sociales

Technology Based Authentic Assessment in Academic Writing in Indonesian Higher Education

Este estudio cualitativo demuestra que la implementación de un modelo de evaluación auténtica basado en la tecnología —que integra portafolios, revisión por pares y escritura basada en proyectos con herramientas digitales— mejora eficazmente el desarrollo de la escritura académica de los estudiantes indonesios de EFL al desplazar el enfoque del producto final hacia el proceso de escritura, a pesar de los desafíos relacionados con las limitaciones de tiempo y la consistencia en la calificación.

Mahalli Mahalli, Teguh Budiharso -2026-07-07
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Reframing Transnational Education in India through Online Learning

Este artículo sostiene que el marco de educación transnacional de la India, actualmente limitado por modelos costosos basados en la movilidad, debería evolucionar hacia un sistema híbrido que aproveche el aprendizaje en línea y semipresencial —como el aumento de los topes de oferta para campus sucursales extranjeros y la utilización del Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea— para lograr una mayor escalabilidad, inclusividad y acceso equitativo a la educación internacional.

Diya Dutt, Sudarshan Saha2026-07-07
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Factors Influencing Burnout and Coach-Led Interventions for Volleyball Players: A Systematic Review Following the PRISMA 2020 Guidelines

Esta revisión sistemática, que se adhiere a las directrices PRISMA 2020, sintetiza la evidencia de 26 estudios para identificar los factores clave que influyen en el agotamiento en jugadores de voleibol y propone intervenciones eficaces dirigidas por entrenadores para mejorar el bienestar mental y la longevidad de la carrera.

Jiayu Wang, Jun Wang2026-07-07
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Performative Sovereignty in the Borderland: Infrastructure Modernization, State Developmentalism, and Symbolic Participation in Aruk, Indonesia

Este artículo sostiene que la modernización de la infraestructura fronteriza de Aruk en Indonesia funciona primordialmente como un acto performativo de soberanía estatal que crea simbolismo visual y participación procedimental sin entregar un desarrollo socioeconómico sustantivo ni empoderar a las comunidades locales, perpetuando así su dependencia económica de la vecina Malasia.

Ida Rochmawati, Arifin Arifin, Iving Arisdiyoto2026-07-07
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Student Perceptions on Peer Assessment and Feedback in Learning: A Preliminary Survey Study

Este estudio de encuesta preliminar realizado a treinta estudiantes de pregrado revela que la evaluación y la retroalimentación entre pares son percibidas generalmente como estrategias educativas efectivas, transparentes y beneficiosas para mejorar los resultados del aprendizaje, a pesar de las preocupaciones menores con respecto al posible sesgo de evaluación.

Sreenivasulu Kanaka, Priyadarshini S, Sarah Nightingale Salkapuram2026-07-07
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Generalized Trust and Immigration Attitudes: The Moderating Role of Deliberative Engagement. Evidence from Latin America

Basándose en los datos de Latinobarómetro de 18 países latinoamericanos, este artículo demuestra que la confianza generalizada fomenta actitudes favorables hacia la inmigración solo cuando es moderada por prácticas deliberativas como la discusión política con amigos y el compromiso comunitario, las cuales reducen las percepciones erróneas y activan la inteligencia social.

Héctor Mondragón2026-07-07
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Effects of vigilant leadership on nursing team performance mediated by team reflexivity and moderated by perceived overqualification

Este estudio demuestra que el liderazgo vigilante mejora el desempeño del equipo de enfermería al fomentar la reflexividad del equipo, una relación positiva que se debilita significamente cuando las enfermeras jefas se perciben a sí mismas como sobrecualificadas.

chunfeng Xing, Yuxuan Zhao, Guilin LIU, Yaxin Liu, Meiling Wu, Zili Li, Lihua Zhang2026-07-07
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Configurations of Competence-Based Curriculum Implementation among Secondary School Teachers in Tanzania

Guiado por la Teoría de la Construcción de Sentido y el Modelo de Adopción Basado en Preocupaciones, este estudio cualitativo de casos múltiples de docentes de secundaria en Tanzania revela que la implementación del currículo basado en competencias se manifiesta en tres configuraciones distintas —Alineación de Fidelidad, Adaptación Estratégica y Adopción Simbólica—, demostrando que el proceso es fundamentalmente interpretativo y está moldeado por la interacción entre las interpretaciones de los docentes, las decisiones pedagógicas y las realidades contextuales.

Noel Mark Makwinya2026-07-07
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A cognitive–motivational perspective on AI-assisted pre-clerkship preparation: a theory- informed cross-sectional study

Este estudio transversal de 176 estudiantes de medicina chinos revela que la utilidad percibida es el único predictor significativo de la intención conductual de utilizar la preparación de preclínica asistida por IA, lo que respalda un Modelo de Aceptación Tecnológica simplificado donde priorizar la relevancia clínica sobre la complejidad tecnológica puede cerrar las brechas cognitivas y mejorar la preparación clínica.

Yan-Pan Gao, Ji Shu, Danyun Wang, Weiguo Lv, Yuemin Ding, Ling-Hui Zeng2026-07-07
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Enhancing Critical Dialogue in Fiction Writing through Local Culture-Based Media: A Design-Based Research in Indonesian Junior High Schools

Este estudio de Investigación Basada en el Diseño demuestra que la integración del folclore javanés con medios híbridos digitales y analógicos en las escuelas secundarias de Indonesia mejora significativamente las habilidades de diálogo crítico y escritura de ficción de los estudiantes, al tiempo que empodera a los docentes como agentes de soberanía cultural, ofreciendo así un modelo de alfabetización culturalmente fundamentado para abordar el déficit de alfabetización crítica de Indonesia.

Ririn Setyorini, Sarwiji Suwandi, Andayani Andayani2026-07-07