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Cognitive Processing of Ai-Generated Advice: The Role of Belief Congruence

Basándose en el Modelo de Procesamiento Heurístico-Sistemático, este estudio revela que la congruencia de creencias entre los usuarios y los asesores de IA actúa como una señal heurística que reduce el escrutinio crítico de los consejos de verificación de hechos generados por LLM, creando una tensión donde los sistemas de IA personalizados pueden disminuir inadvertidamente el procesamiento sistemático de información por parte de los usuarios.

Dorit Nevo, Benjamin D Horne, Jiangen He2026-10-12
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Pathways Linking Family Sports Environment to Negative Emotions in Chinese Junior High School Students: The Mediating Role of Psychological Resilience—A Cross-Lagged Analysis

Este estudio longitudinal de 628 estudiantes de secundaria chinos revela una relación bidireccional entre el entorno deportivo familiar y las emociones negativas, donde un entorno de apoyo reduce las emociones negativas a lo largo del tiempo mediante el papel mediador de la resiliencia psicológica, mientras que las emociones negativas debilitan posteriormente el entorno deportivo familiar, particularmente entre las niñas.

Xiao Hua Gan, Yue jiang, Cheng Gui Xu, Xiang Yu Gu, Jing wang, Bao Gen zhang2026-10-12
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The future of humanity in the face of artificial intelligence progress: possible scenarios, risks, and the role of governance

Este estudio analiza las implicaciones socioeconómicas y existenciales del rápido desarrollo de la IA a través de tres escenarios prospectivos, identificando vacíos críticos en los marcos legales actuales y abogando por un enfoque regulatorio coordinado globalmente basado en los derechos humanos para asegurar que la IA se alinee con la seguridad humana y el bienestar colectivo.

Faztudo Languisse2026-10-12
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Teaching About AI or With AI? In-Service Teachers’ Experiences in a Korean AI Convergence Education Program

Este estudio examina las experiencias de docentes en activo en un programa coreano de educación de convergencia de IA, revelando una brecha significativa entre las ambiciones de las políticas y la práctica en el aula causada por una falta de orientación práctica sobre la ética de la IA y un apoyo insuficiente para trasladar el conocimiento de la IA a la instrucción específica de cada asignatura.

Seunghyup Shin, Subin Sarah Yeo2026-10-12
📄 ciencias sociales

From Taboo to Compliance: The Structural Origins of Experiences of Dehumanisation in Capitalist Modernisation

Basándose en la teoría del tabú del incesto de Lévi-Strauss, este artículo sostiene que la modernización capitalista transforma los límites éticos en mecanismos de cumplimiento cuantificables, deshumanizando así de manera institucionalizada mediante una conmensuración omnipresente, y propone que restaurar la dignidad humana requiere proteger las relaciones irreemplazables y empoderar a los sujetos para participar en la toma de decisiones institucionales.

Bingxin Zhou2026-10-12
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From Shelfmark to Platform: Provenance, Description, and Digital Access to Jawi Manuscripts in European Repositories

Este artículo analiza cómo los repositorios europeos median la procedencia, la descripción y el acceso digital de los manuscritos en jawi mediante un estudio netnográfico de las principales instituciones, argumentando a favor de un modelo de descripción recíproca que integre la terminología de la comunidad de origen y las historias de adquisición para transformar los sustitutos digitalizados en interfaces de archivo más equitativas.

Allif Syahputra Bania, Berlin Sibarani, Isli Iriani Indiah Pane2026-10-12
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Task-Based Learning in Education (1976-2025): A Bibliometric Analysis of Publication Trends, Citation Impact, Collaboration and Research Themes

Este análisis bibliométrico de 1.055 publicaciones indexadas en Scopus desde 1976 hasta 2025 revela que el Aprendizaje Basado en Tareas ha experimentado un crecimiento significativo en volumen e influencia, principalmente dentro de la educación de lenguas, al tiempo que destaca oportunidades para ampliar su alcance de investigación a través de diversas disciplinas, niveles educativos y contextos.

GOPI KUPUCHITTY2026-10-12
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Moral Values and Modernization: A Phenomenological Study of Religion and Moral Education Teachers’ Efforts to Strengthen Students’ Moral Formation in Dili, Timor-Leste

Este estudio fenomenológico de diecisiete docentes en Dili, Timor-Leste, explora sus percepciones sobre cómo la modernización y la tecnología digital impactan la formación moral de los estudiantes y detalla sus estrategias multifacéticas —que van desde la orientación personal hasta la colaboración comunitaria— para abordar los desafíos asociados mientras se aprovechan las oportunidades educativas.

Pedro dos Santos2026-10-12
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Staying in Kahramanmaraş after the Earthquakes: Moral Meaning, Relational Anchors and Institutional Conditions in Primary-School Classroom Teachers’ Accounts 1st

Mediante un análisis temático reflexivo de entrevistas realizadas a 12 docentes de primaria en Kahramanmaraş, este estudio revela que quedarse a enseñar tras los terremotos de 2023 es una práctica moralmente cargada y ambivalente, anclada en las relaciones y el deber profesional, pero a menudo obstaculizada por un limitado reconocimiento institucional y apoyo material.

Emine Doğan, Merve Karataş2026-10-12