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Scaffolding and fading generative AI support shapes dependency and anxiety among undergraduate law students

Este estudio desafía el supuesto de que restringir la IA generativa reduce la dependencia al demostrar que, en una cohorte de derecho de Sri Lanka, la disminución gradual del apoyo de la IA aumentó la ansiedad académica —particularmente entre los estudiantes con dependencia preexistente— sin reducir significativamente la dependencia, lo que sugiere que es necesaria una integración estructurada en lugar de una restricción absoluta para apoyar la equidad y el bienestar estudiantil.

Rathnayake Mudiyanselage Manjula Pradeep2026-08-25
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Navigating Social Entropy: A Case Study of Scaling Up Wildfire Adaptation in Southwest Idaho

Este estudio de caso del suroeste de Idaho utiliza el marco de la entropía social para demostrar que el escalamiento rápido de los esfuerzos de adaptación a los incendios forestales mediante financiamiento federal a menudo crea desorganización en la gobernanza, lo que sugiere que la reducción de riesgos a escala de paisaje requiere cronogramas flexibles y la continuidad sostenida de las redes colaborativas no federales existentes.

Olivia Awbrey, Robert M. Anderson, Mahmood Muttaqee, Cody Evers, Miranda H Mockrin, Max Nielsen-Pincus, Lindsay K. Campb (…)2026-08-25
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Stakeholder Perspectives on Pre-Employment Assessments and Early Intervention in the Australian Meat Processing Industry: A Qualitative Descriptive Study

Este estudio cualitativo de las partes interesadas del procesamiento de carne en Australia revela que, si bien las evaluaciones previas al empleo son vistas como herramientas eficaces para la adecuación al puesto y la intervención temprana, su éxito en la formación del reconocimiento de peligros y la asignación de tareas depende críticamente de una comunicación clara, una entrega culturalmente receptiva y prácticas de supervisión consistentes.

Bree Renfrew, Alison Hutton, Julie Reis, Michelle Stubbs2026-08-25
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The Relationship Between Professional Commitment and Perceived Clinical Competence Among Undergraduate Operating Room and Anesthesia Technology Students: A Cross-Sectional Correlational Study

Este estudio transversal de 2025 realizado con 150 estudiantes de pregrado en Irán encontró que un mayor compromiso profesional, particularmente el compromiso afectivo y normativo, junto con un mayor interés académico y un mayor promedio de calificaciones, están significativamente y positivamente asociados con una mayor competencia clínica percibida en estudiantes de tecnología de anestesia y quirófano.

Shiva Sadeghi Meymand, Yaser Abolhasani, Yaser Soltanmoradi, Mohammad Hossein Shakeri Gooki, Hossein Hasaninejad2026-08-25
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Teacher-student relationship and Academic self-regulation as predictors of emotional difficulties among school-age Children

Este estudio transversal de 478 niños en edad escolar nigerianos revela que la dinámica de la relación docente-alumno (específicamente el conflicto y la ayuda instrumental) y la autorregulación académica (particularmente la motivación introyectada) son predictores significativos de las dificultades emocionales, lo que subraya la importancia de los entornos de aprendizaje que apoyan la autonomía para un mejor ajuste emocional.

Ezinne J. Nwauzoije, Chidiogo L. Umennuihe, Gloria Ejike2026-08-25
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Religious Discourse Across Communicative Platforms: A Corpus-Assisted Critical Discourse Analysis of Public Perception in Pakistan

Este estudio de métodos mixtos convergentes emplea el Análisis Crítico del Discurso Asistido por Corpus para demostrar cómo el discurso religioso en Pakistán funciona como un sistema transinstitucional que moldea las percepciones públicas de la política, el género, la salud pública y la identidad nacional a través de diversas plataformas comunicativas.

Shazia Saleem, Ayesha Zafar2026-08-25
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Foregrounding the state in transdisciplinary urban sustainability research: a normative and analytical agenda

Este artículo sostiene que la investigación transdisciplinaria sobre la sostenibilidad urbana debe ir más allá de tratar al Estado como un actor pasivo mediante la adopción de un nuevo marco analítico —basado en los estudios urbanos africanos y la ciencia política— que escudriñe las complejidades internas, escalas, temporalidades y composiciones institucionales del Estado para impulsar eficazmente el cambio sistémico.

Liza Cirolia, Andrea Pollio, Susan Parnell2026-08-25
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Institutional Exposure, TPACK, and Technological Self-Efficacy as predictors of Educators’ Technology Integration Competence

Este estudio de 261 educadores nigerianos revela que, si bien la exposición institucional y el conocimiento TPACK aumentan significativamente la autoeficacia tecnológica, es la propia autoeficacia la que sirve como el predictor directo más fuerte de la competencia en la integración tecnológica, con el conocimiento TPACK ejerciendo una compleja influencia directa negativa pero indirectamente positiva a través de la autoeficacia.

Uchenna Kingsley Okeke, Sam Ramaila2026-08-25