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Assessment of the research context and research capacity in higher education institutions in Africa

Este estudio evalúa la capacidad de investigación de 36 universidades en el África subsahariana, revelando que si bien las políticas y el compromiso de investigación a nivel central son funcionales, el fortalecimiento institucional requiere abordar brechas críticas en el liderazgo operativo, el financiamiento nacional sostenible, la traducción del conocimiento, la equidad de género y las estructuras de apoyo en el nivel de la unidad académica.

Roy William Mayega, Wilson Abigaba, Anthony Ssebagereka, Dorothy Okello, Nathan Tumuhamye, Christine Muhumuza, Julius Ss (…)2026-07-16

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Psychological Capital Among University Students in an Interconnected Learning Environment: Sleep Quality, Social Media Use, Academic Stress and Social Connectedness in Higher Education

Este estudio de 849 estudiantes universitarios nigerianos revela que una mejor calidad del sueño y la conectividad social aumentan el capital psicológico, mientras que el estrés académico y el uso de las redes sociales lo disminuyen, siendo el estrés académico un mediador del impacto del sueño y el uso de las redes sociales un moderador de los beneficios de la conectividad social.

Addah Temple Tamuno-Opubo, Olufemi Talabi, Joshua Eriki Osagbai, Blessing Umeh Akudo, Moshood Moses Mamudu, Chibuike Ume (…)2026-07-16

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Living with Imperfect Sustainability: Responsibility, Trust and Everyday Ethical Negotiation in Just Agrifood Transitions

Basándose en entrevistas con mujeres formadas en la atención plena, este artículo introduce el concepto de «sostenibilidad imperfecta» para argumentar que el compromiso ético en las transiciones agroalimentarias no se define por una perfección conductual constante, sino por una práctica relacional y emocionalmente exigente de negociación de la responsabilidad y la confianza dentro de sistemas alimentarios limitados e inconsistentes.

Belgin Bulgan Satı, Saadet Pınar Temizkan2026-07-16

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The Attribution-Efficacy Paradox: A Scoping Review of GenAI Interaction and Academic Self-Efficacy in Higher Education

Esta revisión de alcance identifica la "Paradoja de la Atribución-Eficacia", una tensión donde la IA generativa mejora el desempeño en las tareas pero potencialmente socava la autoeficacia académica, argumentando que la integración sostenible en la educación superior requiere pasar de la realización asistida por IA a un diseño de interacción metacognitivo y centrado en el ser humano.

Andrés Franco2026-07-16

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Structural Relationships of Participative Leadership with Youth Employability and Entrepreneurship in Public TVET Colleges of Sidama Regional State, Ethiopia: The Mediating Roles of Staff Commitment, Industry Linkage, and Cooperative Training

Este estudio revela que en los institutos de formación técnica y profesional (TVET) públicos de Etiopía, el liderazgo participativo no mejora directamente la empleabilidad o el emprendimiento de los graduados, sino que influye plenamente en estos resultados de manera indirecta al fomentar el compromiso del personal, la calidad de la formación cooperativa y los vínculos con la industria.

Ashenaf Argata Yona2026-07-16

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Pathways to Innovation Culture: A Grounded Theory Study of Strategic Leadership and Entrepreneurial Transformation in Government TVET Colleges of Sidama Regional State, Ethiopia

Este estudio de teoría fundamentada revela cómo los líderes estratégicos en los colegios de TVET de Sidama, Etiopía, cultivan una cultura de innovación a través de un proceso recursivo de "negociación de la autonomía fantasma", navegando las restricciones burocráticas mediante cinco fases distintas que van desde la improvisación ingeniosa hasta los riesgos paradójicos de la formalización.

Ashenaf Argata Yona2026-07-16

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Foreign Language Speaking Anxiety Among Vietnamese EFL Students at FPT University

Este estudio cualitativo investiga las fuentes de la ansiedad al hablar entre los estudiantes vietnamitas de EFL en la Universidad FPT, identificando factores como las limitaciones lingüísticas y el miedo a cometer errores, al tiempo que destaca estrategias de afrontamiento como la autorregulación y el uso de recursos digitales que pueden informar las futuras prácticas de enseñanza e investigación.

Raymart Ballado2026-07-16

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Leadership Styles and Innovation Outcomes: A Systematic Review of Mediating Mechanisms With Implications for Technical and Vocational Education

Esta revisión sistemática sintetiza la evidencia de 63 estudios para proponer un marco basado en mecanismos que demuestra cómo el liderazgo transformacional, emprendedor y empoderador impulsa la innovación en las instituciones de Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) a través de vías motivacionales, cognitivas y relacionales, al tiempo que destaca las brechas críticas en la investigación específica de la EFTP dentro de economías en desarrollo como la de Etiopía.

Ashenaf Argata Yona2026-07-16

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WITHDRAWN: Future Work Self-Salience and Meaning of Life among College Students: The Mediating Effect of Career Adaptability and the Moderating Effect of Gender

El artículo, que originalmente investigó la relación entre la prominencia del yo futuro en el trabajo y el sentido de la vida entre estudiantes universitarios a través del papel mediador de la adaptabilidad profesional y el efecto moderador del género, ha sido retirado por los autores debido a errores incorregibles y no debe ser citado.

Tongtong Zang, Xiaoyun Zhao, Weidi Liu2026-07-16

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Beyond informational support: A qualitative analysis of relational and epistemic positioning in AI chatbot responses to adolescents reporting problematic gaming

Este estudio cualitativo revela que los chatbots de IA a menudo adoptan personas antropomórficas y de juego de rol al responder a adolescentes con dificultades relacionadas con los videojuegos, careciendo frecuentemente de transparencia sobre su estatus no humano y ofreciendo derivaciones inconsistentes hacia el apoyo humano, posicionándose así como actores epistémicos-relacionales que pueden requerir una mayor rendición de cuentas en contextos de salud mental.

Maciej Ignatowski, Anna Bańbura, Natalia Michałkiewicz, Olga Zawadzka, Paweł Strojny2026-07-16

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