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📄 ciencias sociales

Beyond Event Impacts: Relational and Configurational Pathways to a Sense of Community for the Chinese Nation among Youth Athletes

Este estudio revela que, entre los atletas jóvenes en Xinjiang, los impactos económicos y socioculturales percibidos de los eventos deportivos fomentan un sentido de comunidad para la nación china principalmente a través del apoyo social percibido y la continuidad percibida, con un análisis comparativo cualitativo de conjuntos difusos que identifica vías relacionales y configuracionales distintas hacia este resultado.

Pei Yao, Shupeng Xia, Xiaoyu Zhang, Bing He2026-09-23
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Teachers’ and Students’ Attitudes Towards the Case-Based Method and Student Participation and Engagement in Lower Secondary Biology Education in Rwanda

Este estudio demuestra que la implementación del Método Basado en Casos en las aulas de biología de la educación secundaria inferior en Ruanda aumenta significativamente la participación y el compromiso de los estudiantes, al tiempo que fomenta actitudes positivas entre docentes y alumnos, a pesar de los desafíos relacionados con el tiempo, el tamaño de las clases y los recursos.

Claude Nemeye, Théophile Nsengimana, Jean Paul NIYONSHUTI2026-09-23
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Has the Competency-based Education and Training Displaced the Traditional Classroom?: An Analysis of the Preservice Language Teacher Preparation atMakerere University, Uganda

Este estudio de caso sobre la preparación de docentes de Luganda en formación en la Universidad de Makerere revela que, si bien la introducción de la Educación y Formación Basada en Competencias (CBET) ha desplazado las dinámicas de poder hacia la facilitación centrada en el alumno y los métodos colaborativos, su eficacia se ve actualmente limitada por la dependencia de los educadores en enfoques tradicionales basados en contenidos y entornos de aprendizaje físicos inadecuados, lo que requiere mayor capacitación y apoyo de recursos.

Mathias Bwanika Mulumba2026-09-23
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Conditional Weighted Proportional Representation (CWPR): A Framework for Reconciling Local Accountability and Partisan Fairness

Este artículo propone la "Representación Proporcional Ponderada Condicional" (CWPR, por sus siglas en inglés), un novedoso marco electoral que reconcilia la rendición de cuentas local con la equidad partidista al separar el poder de voto local de los representantes de un bloque de excedente nacional condicional, resolviendo así las distorsiones estructurales y los problemas de voto estratégico inherentes a los sistemas mayoritarios y mixtos existentes.

Arash Mandanizadeh2026-09-23
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Uncertainty mindset intervention promotes uncertainty-as-enabling beliefs and modulates directed exploration

Una intervención breve y escalable que promueve la creencia de que la incertidumbre ofrece oportunidades mejoró con éxito las mentalidades de la incertidumbre como facilitadora y fortaleció el vínculo entre estas creencias y la exploración dirigida en un gran estudio controlado aleatorizado.

Laura Elaine Strittmatter, Haoxue Fan, Federico Magni, Basak Ocak, Elizabeth Phelps, Samuel Gershman, Gudela Grote2026-09-23
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Rethinking Innovation Evaluation in the Age of Artificial Intelligence: Digital Sovereignty as a Dimension of Public Innovation 

Este artículo sostiene que las métricas tradicionales de evaluación de la innovación son inadecuadas para la era de la IA y propone un nuevo marco multidimensional que integra la soberanía digital como un indicador intrínseco de la innovación pública, basándose en un análisis comparativo de las estrategias nacionales de IA para redefinir la innovación como una capacidad estatal estratégica en lugar de meramente un resultado económico o tecnológico.

Himani Kaushik2026-09-23
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Career indecision among adolescents in German prevocational programmes

Basándose en el Modelo de Recursos para la Carrera y en los datos de una encuesta realizada a 1.389 adolescentes alemanes, este estudio revela que el conocimiento, las habilidades y las actividades de gestión de la carrera profesional reducen significamente la indecisión profesional, al tiempo que demuestra que las desigualdades sociales en la indecisión están mediadas en gran medida por las disparidades en estos recursos de carrera al inicio del programa.

Robin Busse, Susan Seeber, Elisabeth Maué, Stephan Schumann, Ina Mitze, Samya Arbes-Krebs, Larissa Erben, Julia Haas, Ta (…)2026-09-23
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Challenges and strategies for the transformation of traditional Chinese intangible cultural heritage sports courses in universities—a data mining-based study

Este estudio basado en la minería de datos analiza cuantitativamente la transformación de 83 programas de deportes tradicionales de patrimonio cultural inmaterial a nivel nacional en currículos universitarios chinos, revelando barreras significativas en la difusión, el bloqueo regional y los umbrales disciplinarios que causan una fractura estructural entre la herencia y la revitalización, y propone estrategias dirigidas como la colaboración interdisciplinaria y el apoyo de recursos estandarizados para facilitar la implementación de políticas diferenciadas.

Yuxi Jin, Maolin Zhang, Ya Gao, Yuhua Ma, Nan Bi, Jiatong Li2026-09-23
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Internalized Racism and Psychological Distress in Asian American College Students: The Moderating Properties of Perceived Social Support

Este estudio de 201 estudiantes universitarios asiático-estadounidenses confirma que el racismo internalizado predice positivamente la depresión y la ansiedad, al tiempo que revela que la percepción de apoyo social actúa como un moderador complejo que amortigua el malestar en niveles bajos a moderados de racismo, pero que puede exacerbar paradójicamente la ansiedad en niveles altos, desafiando la suposición de que el apoyo social es universalmente protector.

Steven Sanders, Lorelei Inaba, Emily Nguyen, Karena Meinhardt, Juan Hu2026-09-23
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Bridging the Digital Divide: A Case Study on the Guided Adoption of Free Educational Applications in Low-Resource Rwandan Schools

Este estudio de caso cualitativo de un programa de reintegración ruandés demuestra que la adopción mediada por expertos de aplicaciones educativas globales existentes, en lugar de software local diseñado a medida, cierra eficazmente la brecha digital al superar las barreras técnicas y servir como un multiplicador de fuerza sostenible para desacoplar el progreso estudiantil de la escasez de docentes.

Shashikala Mahadevappa, Silvia Figueira2026-09-23