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Design-Driven Intergenerational Integration: A Co-Creation and Service Design Framework for Community Education in Aging Societies

S'appuyant sur une recherche multi-cas au sein de communautés urbaines chinoises, cet article propose un cadre d'Intégration Intergénérationnelle Pilotée par le Design (IIPD) qui utilise les méthodologies du design de service et de la co-création pour transformer les systèmes de services ségrégués par âge en pratiques communautaires endogènes et durables, à travers un modèle structuré de « Jumelage Seniors-Jeunes » et une architecture de gouvernance bénévole graduée.

Jianbin Wu, Liying Wang, Chuhe Liu, Xiangfang Ren, Shunfeng Zhang2026-07-22

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Artificial Intelligence in AML/CFT: A Criminological Evidence Map and Multilevel Governance Framework for Organised Financial Crime Control

Cet article recadre l'IA dans la lutte contre le blanchiment d'argent et le financement du terrorisme en tant que défi criminologique à double usage plutôt qu'en tant que simple outil d'efficacité, synthétisant les preuves pour révéler comment l'IA améliore simultanément les capacités de détection et donne les moyens d'action aux acteurs criminels, nécessitant ainsi un cadre de gouvernance multiniveau complet qui équilibre la réduction des opportunités, la responsabilité juridique et la protection des droits.

Raymond L.M. Tang, Bo Wen2026-07-22

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The university as a node: network diagnostics of human capital reproduction in Ukraine’s wartime higher education system

Contrairement aux attentes d'un effondrement, le système d'enseignement supérieur ukrainien a fait preuve d'une résilience remarquable durant la guerre à grande échelle, ses quarante plus grandes universités ne se contentant pas de maintenir, mais de renforcer considérablement leurs réseaux de collaboration de recherche internes et européens, tout en reconfigurant avec succès la formation du capital humain vers des domaines pertinents pour la reconstruction.

Svitlana Bondarenko2026-07-22

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Understanding Public Stigma Toward Mental Disorders in Spain: A Systematic Review of Trends, Determinants and Dimensions

Cette revue systématique de 36 études allant de 2000 à 2025 révèle que la stigmatisation sociale envers les troubles mentaux en Espagne persiste sous des formes subtiles et ambivalentes plutôt que par un rejet direct, avec des niveaux de stigmatisation plus faibles associés aux femmes, aux jeunes, aux personnes ayant un niveau d'éducation élevé et un contact préalable, suggérant que les interventions futures doivent aborder les facteurs émotionnels et sociaux au-delà de la simple diffusion des connaissances.

José Germán Arranz-López, Francisco H. Machancoses, Borja Domínguez-Jiménez, Jorge Pérez-Corrales2026-07-22

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Machine learning reveals heterogeneity in the effectiveness of democracy-strengthening interventions

En utilisant l'apprentissage automatique causal sur des données issues d'un essai contrôlé randomisé à grande échelle, cette étude révèle que les interventions de renforcement de la démocratie présentent une hétérogénéité significative d'efficacité selon les différents groupes idéologiques, démontrant que les stratégies uniformes sont sous-optimales et soulignant la nécessité d'approches sur mesure pour lutter équitablement contre les attitudes antidémocratiques.

Stefan Feuerriegel, Til Gerlach, Abdurahman Maarouf, Markus Weinmann2026-07-21

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The Teesta River Project and Bangladesh’s Foreign Policy on Transboundary River Water Management

Cette étude emploie un cadre de réalisme néoclassique pour soutenir que l'incapacité du Bangladesh à tirer parti du projet du fleuve Teesta comme alternative au traité de partage des eaux avec l'Inde, actuellement au point mort, découle de l'interaction entre les pressions géopolitiques systémiques sino-indiennes et l'évolution des volontés politiques nationales à travers les gouvernements successifs.

Shazid Ibne Hossain2026-07-21

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The Development of Self-Determined Vocational Readiness Among People with Mental Disabilities in Japan

Cette étude qualitative propose un modèle de préparation vocationnelle autodéterminée pour les personnes présentant des handicaps mentaux au Japon, illustrant comment un processus cyclique de recadrage de l'image du travail et de réception de soutien transforme le sentiment d'incompétence en action à travers les étapes d'hésitation, de conflit et d'engagement.

Yumi Yuzawa, Takeo Kondo2026-07-21

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Profiling Faculty Adoption of Generative AI: A Latent Profile Analysis of Platform Engagement and Inferred Drivers

Cette étude utilise l'analyse de profils latents sur des données de journaux de plateforme objectives provenant de 358 membres du corps professoral pour identifier deux profils distincts d'utilisation de l'IA générative — « Assistance à l'enseignement » et « Soutien à la recherche » — comblant ainsi l'écart entre les intentions autodéclarées et les comportements réels afin d'orienter des stratégies de soutien institutionnel différenciées.

Lin SUN2026-07-21

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Gender Differences in Acceptance and Engagement with Digital Learning Platforms among Nigerian Upper Basic School Students in STEM Education

Cette étude pilote portant sur 33 élèves nigérians de classe de JSS 2 n'a révélé aucune différence statistiquement significative entre les genres en ce qui concerne l'interaction avec les plateformes numériques ou la performance académique en technologie de base, bien que les hommes et les femmes aient manifesté des préférences distinctes pour les fonctionnalités compétitives par rapport aux fonctionnalités collaboratives, suggérant qu'une conception inclusive et multimodale peut favoriser un engagement équitable dans les STIM.

Ayotunde Atanda Falade, David Adekunle Ayo, Isiaka Ayobi Raheem, Ufomanefe Shola Kayode, Ganiyat Pelumi Raheem-Folayinka2026-07-21

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Environmental Literacy Profile of Pre-Service Biology Teachers Through SSI-STEAM Integrated Learning

Cette étude révèle que l'apprentissage intégré SSI-STEAM cultive efficacement un profil de littératie environnementale globale très élevé chez les futurs enseignants de biologie, particulièrement en ce qui concerne la sensibilisation et le comportement, bien qu'elle souligne que la pensée critique basée sur les SSI est la dimension la plus exigeante nécessitant un renforcement curriculaire supplémentaire.

Rahmatia Thahir, Hartono Bancong, Nurlina Nurlina, Agustan Syamsuddin, Eny Syatriana2026-07-21✓ Author reviewed ⓘ