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Cette étude quasi expérimentale impliquant 158 étudiants en psychologie démontre que l'utilisation de romans graphiques axés sur la santé mentale comme outil pédagogique améliore significativement la motivation, le plaisir et l'utilité, soulignant ainsi leur potentiel en tant que ressources innovantes pour la formation future des psychologues.
En utilisant les données de TALIS 2024 et une modélisation multiniveau, cette étude révèle que si un leadership pédagogique efficace et la satisfaction des enseignants favorisent la collaboration enseignants-parents dans les écoles secondaires marocaines, l'engagement parental existant demeure sous-utilisé en tant que partenariat pédagogique, les établissements privés surpassant les établissements publics quel que soit le milieu urbain ou rural.
S'appuyant sur l'expérience de la Chine en tant qu'État en développement majeur importateur de capitaux, cet article soutient qu'en dépit des doubles contraintes domestiques et internationales pesant sur la souveraineté réglementaire, les États d'accueil doivent donner la priorité à la construction de leurs propres voies institutionnelles — par une meilleure coordination administrative-judiciaire, des cadres de responsabilité affinés et un engagement international stratégique — plutôt que de compter uniquement sur le contentieux de l'État d'origine ou sur des mécanismes de responsabilité externes pour remédier aux dommages causés par les entreprises transnationales.
Cette étude démontre que, parmi les cadres et le personnel d'une université médicale iranienne, la santé mentale prédit de manière significative le leadership orienté vers la santé, de façon directe et indirecte, par le biais du mécanisme de médiation des besoins psychologiques fondamentaux (autonomie, compétence et appartenance sociale).
Cette étude qualitative applique la théorie du « soi miroir » de Cooley pour démontrer comment 12 femmes diplérées de l'enseignement supérieur intériorisent les attentes genrées à travers la famille, l'éducation et les médias, tout en identifiant également comment les relations de soutien et les réussites professionnelles peuvent aider à reconstruire leur concept de soi afin de surmonter les barrières au leadership.
Cette étude démontre que le modèle de mentorat à plusieurs niveaux et le cadre d'engagement longitudinal du programme OPALS augmentent efficacement la participation, la rétention et la production scientifique des élèves du secondaire, facilitant ainsi leur progression de l'exposition initiale à la contribution active à la recherche.
Cette étude tricontinentale mobilise l'écocritique postcoloniale et une méthodologie novatrice d'« éco-narratologie » pour analyser des œuvres littéraires d'Asie, d'Afrique et d'Amérique latine, démontrant comment ces récits exposent le colonialisme extractif et l'injustice climatique tout en positionnant les voix marginalisées comme essentielles à la réalisation de la durabilité mondiale et de la justice climatique.
Cette étude à méthodes mixtes examine comment l'afflux du tourisme dans les collines de Yelagiri modifie les habitudes alimentaires des communautés tribales indigènes au profit d'aliments emballés et produits en masse, soulignant la nécessité urgente de mesures de protection pour préserver les systèmes alimentaires locaux tout en équilibrant les bénéfices économiques.
Cette étude portant sur 478 étudiants chinois d'université révèle que l'engagement dans les arts créatifs sert de ressource protectrice contre les impacts négatifs de la surcharge numérique sur la santé mentale en améliorant la régulation émotionnelle et la résilience psychologique.
Cette étude valide la structure multidimensionnelle et les propriétés psychométriques de la version en espagnol latino-américain de l'Échelle d'anxiété liée au changement climatique auprès d'un large échantillon colombien, confirmant sa fiabilité et sa validité pour évaluer l'anxiété face au changement climatique à travers différents groupes démographiques.