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The Cost of Keeping Quiet: A Systematic Review of Self-Silencing and Mental Health Outcomes in Women Across Three Decades

Cette revue systématique synthétise trois décennies de preuves empiriques pour démontrer une relation positive constante entre l'autocensure et les conséquences néfastes sur la santé mentale chez les femmes, particulièrement la dépression, tout en soulignant l'influence des contextes culturels et relationnels et en reconnaissant les limites méthodologiques telles que la prédominance des conceptions transversales.

CHITRA SCMS, Supriya Lamba Sahdev2026-09-10
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From Need Satisfaction to Participatory Digital Citizenship: Motivational Pathways and Configurations among Chinese Undergraduates

Cette étude portant sur près de 10 000 étudiants de premier cycle chinois révèle que la satisfaction des besoins psychologiques favorise l'engagement civique en ligne en renforçant l'auto-efficacité académique et l'engagement dans l'apprentissage, avec des configurations motivationnelles spécifiques stimulant des niveaux élevés de citoyenneté numérique participative.

Weida Zhang, Yingchun Zhang, Tingting Yao, Zhicheng Liu, Xuerong Liao2026-09-10
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Advocacy Initiatives for Vulnerable Juveniles: Two Behavior Science Reports from the Field

Cet article décrit les expériences de deux spécialistes du comportement plaidant pour des mineurs vulnérables, soutenant que l'adhésion à de telles « opportunités de seuil » permet aux professionnels d'obtenir d'importantes récompenses personnelles et de stimuler un changement systémique positif grâce à l'application collaborative des compétences en sciences du comportement.

Richard F. Rakos, Deborah A. Napolitano2026-09-10
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When AI Becomes a Resource: AI-Supported Teacher Design Capacity in Mathematics Teacher Education

Cette étude qualitative propose le cadre de la Capacité de Conception de l'Enseignant soutenue par l'IA (AI-TDC), caractérisée par cinq dimensions de connaissances en action, pour expliquer comment les futurs enseignants de mathématiques transforment et intègrent de manière critique des ressources générées par l'IA dans des documents pédagogiques efficaces à travers des cycles de conception individuelle, d'examen collectif et de mise en œuvre.

Chongyang Wang, Luc Trouche2026-09-10
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Investigating Changes in Academic Engagement During Lower Secondary School: The Role of Teacher and Peer Support Through Mental Well-Being and Growth Mindset

Cette étude longitudinale portant sur 1 686 élèves du premier cycle du secondaire révèle que l'augmentation du soutien émotionnel perçu de la part des enseignants et des relations avec les pairs favorise l'engagement académique en améliorant le bien-être mental et les croyances en un état d'esprit de croissance.

Lene Vestad, Edvin Bru2026-09-10
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Understanding Pre-service Science Teachers' Intentions to Integrate Generative AI: Cognitive, Affective, and Contextual Predictors

Cette étude portant sur 203 futurs enseignants de sciences en Inde du Sud révèle que l'utilité perçue et les préoccupations éthiques sont des prédicteurs clés de leur intention d'intégrer l'IA générative, suggérant que les programmes de formation des enseignants devraient donner la priorité à la démonstration des bénéfices pédagogiques et à l'examen des questions éthiques pour favoriser l'adoption.

M Devaraj, Patnamsetty Dinesh Kumar, Harshith B Nair2026-09-10
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Harnessing e-Learning Delivery System for Higher Education Expansion: Learner Experience Challenges in Selected Public Universities of Malawi

Cette étude utilise une approche par méthodes mixtes pour examiner les universités publiques au Malawi, révélant que malgré le rôle de l'apprentissage en ligne dans l'expansion de l'enseignement supérieur, les apprenants sont confrontés à des défis importants, notamment un accès limité à Internet, une connectivité peu fiable, des coûts élevés et des compétences numériques insuffisantes.

Edward Mwalabu2026-09-10
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A Qualitative Exploration of PTSD Symptom Onset and Therapeutic Support for Autistic Victims of Interpersonal Violence

Cette étude qualitative utilisant l'analyse phénoménologique interprétative auprès de cinq survivantes autistes de la violence conjugale identifie des thèmes clés concernant l'apparition des symptômes, les mécanismes d'adaptation et les barrières thérapeutiques afin d'informer l'adaptation des interventions pour le SSPT au sein de cette population.

Ellie Turner2026-09-10
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Trends of Multiple Representations in Physics Learning (2020-2025): A Systematic Literature Review

Cette revue systématique de la littérature et cette analyse bibliométrique de 28 études empiriques de 2020 à 2025 révèlent que les représentations multiples améliorent significativement la compréhension conceptuelle et la pensée critique des étudiants en physique, bien que leur efficacité dépende de la conception pédagogique, tout en soulignant la nécessité de recherches futures pour combler les lacunes concernant le contexte culturel et la coordination des représentations.

Tugirin Tugirin2026-09-10