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Cette étude longitudinale portant sur 1 686 élèves du premier cycle du secondaire révèle que l'augmentation du soutien émotionnel perçu de la part des enseignants et des relations avec les pairs favorise l'engagement académique en améliorant le bien-être mental et les croyances en un état d'esprit de croissance.
Cette étude portant sur 203 futurs enseignants de sciences en Inde du Sud révèle que l'utilité perçue et les préoccupations éthiques sont des prédicteurs clés de leur intention d'intégrer l'IA générative, suggérant que les programmes de formation des enseignants devraient donner la priorité à la démonstration des bénéfices pédagogiques et à l'examen des questions éthiques pour favoriser l'adoption.
Cette étude utilise une approche par méthodes mixtes pour examiner les universités publiques au Malawi, révélant que malgré le rôle de l'apprentissage en ligne dans l'expansion de l'enseignement supérieur, les apprenants sont confrontés à des défis importants, notamment un accès limité à Internet, une connectivité peu fiable, des coûts élevés et des compétences numériques insuffisantes.
Cette étude qualitative utilisant l'analyse phénoménologique interprétative auprès de cinq survivantes autistes de la violence conjugale identifie des thèmes clés concernant l'apparition des symptômes, les mécanismes d'adaptation et les barrières thérapeutiques afin d'informer l'adaptation des interventions pour le SSPT au sein de cette population.
Cette revue systématique de la littérature et cette analyse bibliométrique de 28 études empiriques de 2020 à 2025 révèlent que les représentations multiples améliorent significativement la compréhension conceptuelle et la pensée critique des étudiants en physique, bien que leur efficacité dépende de la conception pédagogique, tout en soulignant la nécessité de recherches futures pour combler les lacunes concernant le contexte culturel et la coordination des représentations.
Cet article, intitulé « When Secrets Linger: How Brooding Intensifies and Reflection Alleviates Negative Affect », a été retiré par ses auteurs en date du 10 septembre 2026, car il a été publié sans le consentement de l'ensemble des contributeurs, et ils demandent qu'il ne soit pas cité.
Cette étude présente le développement et la validation préliminaire de l'Échelle des Croyances aux Trois Principes (3PBS), un instrument de neuf items à trois facteurs qui démontre de bonnes propriétés psychométriques et confirme que les croyances en la Pensée, la Conscience et l'Esprit médient pleinement la relation entre l'exposition aux Trois Principes et les résultats de bien-être psychologique tels que le sens de la vie et l'affect positif.
Cette étude présente le développement et l'évaluation pilote exploratoire d'un cadre de durabilité sociale pour l'intégration de la technologie dans les communautés éducatives vulnérables en Colombie, révélant que si le cadre trouve un écho auprès des parties prenantes et montre une promesse conceptuelle, la phase initiale de validation a produit un faible accord inter-juges, soulignant des domaines spécifiques nécessitant un affinement avant une mise en œuvre à grande échelle.
Cet article applique la théorie des champs de Bourdieu aux jardins classiques chinois, soutenant que leur héritage durable est porté non pas simplement par une valeur esthétique, mais par des luttes de capitaux stratégiques et des dynamiques de pouvoir qui ont historiquement renforcé les inégalités sociales et qui nécessitent désormais des cadres de conservation équitables.
Cet article propose un cadre de « double médiation » pour analyser comment l'IA générative et les logiques de données des plateformes remodèlent conjointement les expériences des enfants sur les réseaux sociaux dans les pays du Sud, en utilisant l'Égypte comme étude de cas pour soutenir que les politiques actuelles de restriction d'âge ne parviennent pas à traiter les biais culturels et linguistiques complexes ancrés dans ces systèmes d'IA.