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Cet article propose un modèle de recontextualisation pédagogique pour démontrer comment le documentaire *Auf Fritzis Spuren* passe d'un outil de compréhension historique dans la radiodiffusion jeunesse à un objet d'enquête critique concernant la représentation et la construction de sens au sein de l'enseignement de la langue allemande à l'université.
Cet article soutient que la religion et la célébrité partagent des chevauchements structurels et expérientiels significatifs, avançant que l'ascension de la célébrité fonctionne comme une forme de « magie séculière » qui sublime des caractéristiques religieuses clés telles que le charisme, l'effervescence collective et le messianisme.
Guidée par la théorie des systèmes dynamiques complexes et la théorie unifiée de l'acceptation et de l'utilisation de la technologie, cette étude à méthodes mixtes révèle que bien que les enseignants chinois des zones rurales possèdent une forte motivation et des attitudes positives envers l'IA, le développement de leur littératie est entravé par une formation fragmentée et des barrières systémiques, nécessitant une transition vers des environnements d'apprentissage professionnel systématiques, flexibles et axés sur la pratique, adaptés à leurs besoins authentiques.
S'appuyant sur cinq études de cas européennes et une perspective de design ontologique, cet article soutient que l'autonomie spatiale émerge non pas en opposition, mais au sein des structures institutionnelles, favorisant un « urbanisme hybride » où les processus planifiés et non planifiés, l'agentivité non humaine et la forme matérielle interagissent pour façonner les villes tout en révélant les risques inhérents de cooptation et de précarité.
Cette étude comparative des lois sur la gestation pour autrui en Angleterre, au Pays de Galles, en Californie et au Vietnam critique la « troncature temporelle » des protections juridiques après la naissance en proposant un cadre de « Continuité de Soins Centré sur la Gestatrice » qui sépare le statut parental du soin afin de remédier à la perte gestationnelle-relationnelle et d'assurer une justice incarnée pour les gestatrices.
Cet article utilise la série de lettres de la famille Lei — un ensemble de biographies privées, de lettres familiales et d'histoires orales compilées par un descendant — pour défragmenter l'historiographie des migrants chinois à Cuba en reconstruisant leurs expériences individuelles et leurs connexions sociales, comblant ainsi les lacunes laissées par les grands récits historiques du milieu du XIXe siècle aux années 1960.
Cette étude transversale à grande échelle portant sur 29 405 adolescents chinois révèle que la prévalence plus élevée de l'anxiété dans les foyers monoparentaux et les familles multigénérationnelles est significativement médiée par la maltraitance infantile, soulignant la nécessité critique d'interventions ciblées pour réduire la maltraitance et améliorer la santé mentale au sein de ces structures familiales vulnérables.
Cet article soutient que la persistance des injustices non signalées dans les démocraties libérales découle d'une « invisibilité institutionnelle » — un échec de la reconnaissance qui peut être surmonté en intégrant l'Éthique du Care, le compte rendu de la compassion de Martha Nussbaum et la théorie critique d'Axel Honneth afin de cultiver la compassion comme une vertu aux niveaux tant individuel qu'institutionnel, comme l'illustre la crise contemporaine de la migration.
Cette étude comparative met en contraste le quasi-fédéralisme résilient de l'Inde avec le fédéralisme fragile de la Somalie pour démontrer comment une décentralisation budgétaire efficace et l'intégrité institutionnelle atténuent les incertitudes de gouvernance, offrant ainsi des leçons exploitables pour le renforcement des États faibles.
Cette étude développe et valide un inventaire de la résistance à l'apprentissage de l'anglais (RTLE) pour les doctorants iraniens de disciplines non anglophones en utilisant une approche écologique par méthodes mixtes, identifiant les déterminants clés de la résistance tels que la démotivation et les expériences antérieures négatives, ainsi que des solutions motivantes comme la prise de conscience des besoins d'apprentissage et les perspectives de carrière futures.