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Generative AI in Egyptian children’s everyday lives: Patterns of use, parental mediation, and cultural-religious negotiation in an Arab-Muslim context

Cette étude à méthodes mixtes portant sur 250 dyades enfant-parent dans le Grand Caire révèle comment les enfants égyptiens âgés de 8 à 12 ans utilisent l'IA générative à des fins diverses, allant de l'éducation à l'enquête religieuse, tandis que leurs parents emploient des stratégies de médiation culturellement et religieusement spécifiques qui s'étendent au-delà des cadres traditionnels pour naviguer les implications morales et sociales de la technologie au sein d'un contexte arabo-musulman.

nermeen singer, Amira Ismail2026-07-08
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A Multidimensional Analysis of User Experience and AI Personalization in Indonesian University Websites

Cette étude utilise une approche par méthodes mixtes pour analyser les sites web des universités indonésiennes, révélant que la personnalisation par l'IA est le prédicteur le plus fort de la satisfaction des utilisateurs et que les utilisateurs nationaux et internationaux partagent des perceptions cohérentes, offrant ainsi des perspectives stratégiques pour améliorer la présence numérique et le recrutement mondial.

Adhi Susilo, Fatia Fatimah, Paulina Pannen, Raesita Rakhmawati Rosadi, Richardus Eko Indrajit, Hariyati Hariyati2026-07-07
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Should Child Pain Anxiety Be Modeled as a Multidimensional Latent Construct or as a Network of Interrelated Symptoms? A Psychometric Comparison in Spanish Clinical and Community Populations

Cette étude démontre que l'anxiété liée à la douleur pédiatrique est mieux conceptualisée comme un réseau de symptômes s'auto-renforçant plutôt que comme un trait latent unique, révélant qu'un modèle de réseau surpasse les modèles factoriels traditionnels en termes d'ajustement et d'utilité clinique tout en soulignant la nécessité d'une interprétation contextualisée à travers les populations cliniques et communautaires.

Beatriz Huidobro Labarga, Elisa López Dolado, Elisa Aguirre Sánchez, Melchor Álvarez de Mon Soto, Raúl Castañeda Vozmedi (…)2026-07-07
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A Network Analysis of Loneliness in Intimate Relationships and AI Attachment Among Married Saudi Couples

Cette étude utilise l'analyse de réseau sur 306 adultes saoudiens mariés pour révéler que la blessure émotionnelle est le moteur central de la solitude conjugale, laquelle se connecte faiblement à l'attachement à l'IA par le biais de la substitution sociale, suggérant que les efforts thérapeutiques devraient donner la priorité à la réparation des blessures émotionnelles au sein du mariage plutôt que de cibler directement l'utilisation de l'IA.

Fatma Khalifa Elsayed, Jwanaa Abdullah Aljohani, Khawla farid Obaidullah, Dalia Khalid Kaki, Randa Adham Jumah, Roa Tala (…)2026-07-07
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''I've seen a ghost'': Assessing the frequency of unusual sensory experiences following the sudden loss of relationship

Cette étude a examiné si le soutien social, le névrosisme, l'âge au moment de la perte ou la durée de la relation prédisaient des expériences sensorielles inhabituelles suite à une perte relationnelle soudaine, ne trouvant aucune corrélation significative avec ces variables mais identifiant un lien significatif avec le genre, suggérant ainsi que les recherches futures devraient catégoriser des types spécifiques de perte relationnelle afin d'améliorer les interventions de santé mentale.

Alexandra, David Smailes2026-07-07
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Mediating Factors Between Artificial Intelligence Supported Microteaching and Digital Pedagogical Competence of Preservice Teachers

Cette étude à méthodes mixtes démontre que si la micro-enseignement soutenu par l'IA accélère considérablement la compétence pédagogique numérique et le développement du TPACK des futurs enseignants, son efficacité est critiquement médiée par des facteurs tels que l'optimisation temporelle, la collaboration entre pairs et le bagage disciplinaire, nécessitant un curriculum hybride où des mentors humains guident la traduction des analyses de l'IA en pratique pédagogique.

Arifmiboy Arifmiboy, Darul Ilmi, Anitawati Mohd Lokman, Amir Rizaan Abdul Rahiman2026-07-07
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From Generative AI to Agentic AI in Higher Education: A Structured Literature Synthesis of Instructional, Human Agency, and Governance Tensions

Cet article synthétise la littérature fragmentée sur la transition d'une IA générative réactive vers une IA agentique proactive dans l'enseignement supérieur afin d'identifier les tensions clés liées à l'instruction, à l'agentivité et à la gouvernance, aboutissant au développement du cadre AIRA-G pour guider la préparation institutionnelle et la responsabilité.

Harshvardhan Singh Nirban, Ritika Bhatia, Bhaskar Mangal, Ashutosh Bhatia2026-07-07
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The effects of gamification on students’ emotions

Cette étude examine l'impact de la ludification sur les émotions des étudiants universitaires lors de l'interaction avec le LMS et conclut que, bien que la ludification n'ait pas modifié de manière significative la durée ou la fréquence des états émotionnels de base, elle a influencé des schémas distincts de transitions émotionnelles, tels que le passage de la colère au bonheur.

Wilk Oliveira, Pasqueline Dantas Scaico, Juho Hamari, Samuli Laato, Alexandre Jun Hayasaka, Leonardo Tortoro Pereira2026-07-07
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Analysis of GBV’s impact on Stigma and Internalized Shame among Women and Girls in IDP Camps across Somalia

Cette étude démontre que la violence fondée sur le genre alimente de manière significative les niveaux élevés de stigmatisation publique et de honte intériorisée chez les femmes et les filles dans les camps de déplacés internes en Somalie, soulignant un besoin urgent d'interventions intégrées combinant des soins psychosociaux centrés sur les survivantes, la réduction de la stigmatisation communautaire, ainsi qu'un renforcement de la protection et du soutien aux moyens de subsistance.

Abdifatah Nour Rage, Abdullahi Ilyas Osman2026-07-07