Negotiating Phantom Autonomy through Strategic Leadership to Cultivate Innovation Culture in Ethiopian Government TVET Colleges
Cette étude de théorie ancrée constructiviste révèle que, dans les collèges de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) de la région de Sidama en Éthiopie, une culture d'innovation durable est cultivée non pas par l'autorisation formelle, mais par un processus de leadership stratégique de « négociation d'une autonomie fantôme », où les dirigeants et le personnel utilisent le bricolage et des tactiques de guérilla pour créer des espaces informels d'innovation avant de rechercher une légitimation institutionnelle.