Do Social Norms Matter in Promoting Students’ Engagement in GenAI-Supported Learning Environments? An Integrated Theoretical Model
Cette étude utilise les données de 2 568 étudiants de premier cycle chinois pour démontrer que les attitudes positives envers l'IA générative renforcent significativement l'engagement des étudiants par la médiation séquentielle de l'intention d'utilisation et de l'auto-efficacité, un processus qui est davantage renforcé par des normes sociales de soutien.