Learner-Targeted Bullying Against Internationally Educated Teachers: A Comparative Mixed-Methods Study Across Twelve Countries
Cette étude à méthodes mixtes portant sur douze pays révèle que les enseignants formés à l'étranger sont fréquemment confrontés au harcèlement verbal et aux perturbations en classe découlant de la distance culturelle et de la négligence institutionnelle, tandis que des climats scolaires positifs et une discipline rigoureuse servent de facteurs de protection, incitant à des appels pour un renforcement de la formation culturelle et des protocoles de sécurité internationale.