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Secondary School Teachers’ Video Game Literacy and Perceptions of Game-Mediated Learning

Cette étude par méthodes mixtes portant sur les enseignants du secondaire espagnols révèle que, malgré un intérêt croissant pour l'apprentissage par le jeu, une culture limitée des jeux vidéo, des habitudes de jeu peu fréquentes et des barrières organisationnelles amènent les éducateurs à privilégier la gamification aux jeux vidéo commerciaux, entravant ainsi leur intégration efficace dans les classes.

Jorge Oceja, Purificación Martínez-Vázquez2026-07-06
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A Pilot Study of Human Empathy Expansion Through Facilitated AI Persona Engagement in Counselor Training

Cette étude pilote démontre que les interactions avec des personas d'IA, facilitées par un conseiller, peuvent améliorer de manière significative la réactivité empathique et la précision des stagiaires en conseil, suggérant que de telles simulations constituent des outils efficaces et évolutifs pour développer les compétences empathiques dans l'enseignement de deuxième cycle et dans les professions d'aide plus larges.

Rodney J. Luster, Aaron Smith2026-07-06
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Understanding social vulnerability in multi-ethnic inter-embedded communities: structural inequalities and disaster risk in Southwest China

Cette étude développe un cadre d'indice de vulnérabilité sociale amélioré intégrant des indicateurs ethniques et des techniques d'apprentissage automatique avancées pour analyser les moteurs structurels et liés aux services du risque de catastrophe dans les communautés multiethniques inter-enchâssées du sud-ouest de la Chine, révélant que l'éducation, les ratios de dépendance et la capacité de soins de santé sont des facteurs critiques nécessitant des améliorations de la gouvernance ciblées.

Lu Gan, Leqi Zhou, Shan Yang, Xia Liao, Jiangjun Wan2026-07-06
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Extraordinary leadership in outdoor education: An exploratory study

Cette étude exploratoire examine le leadership extraordinaire d'un directeur australien dans le domaine de l'éducation en plein air, identifiant trois dimensions entrelacées — l'intuition réactive, la prise de risque responsable et l'activisme relationnel — qui offrent un modèle porteur d'espoir et orienté vers la justice pour naviguer à travers les perturbations sociétales par la gentillesse et l'équilibre des risques.

Renae Acton, Neus (Snowy) Evans2026-07-06
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Artificial intelligence in Islamic religious education and high school teachers' perceptions of digital divides and prophetic ethics in Indonesia's global south

Cette étude qualitative menée à Demak, en Indonésie, explore les perceptions des enseignants d'éducation religieuse islamique du secondaire vis-à-vis de l'IA, révélant que, bien qu'ils reconnaissent son potentiel pour l'efficacité pédagogique, ils restent préoccupés par l'absence de validation éthique prophétique dans le contenu généré par l'IA et par les fractures numériques structurelles importantes, préconisant finalement un modèle d'intégration équilibré qui combine la littératie technologique et une éthique religieuse critique.

Zarkasi Zarkasi, Abdul Djamil, Syamsul Ma’arif, Ikhrom Ikhrom, Ismail Ismail, Raharjo Raharjo, Fihris Fihris, Muhammad B (…)2026-07-06
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Psychometric validation of the Teachers' Responses to Bullying Questionnaire (TRBQ) among Spanish adolescents

Cette étude valide une version affinée à 14 items et cinq facteurs du Teachers' Responses to Bullying Questionnaire (TRBQ) pour les adolescents espagnols, démontrant ses propriétés psychométriques robustes, notamment un bon ajustement du modèle, une bonne fidélité et une invariance de genre, fournissant ainsi un outil fiable pour évaluer les perceptions des élèves concernant les réactions des enseignants face au harcèlement.

Álvaro García-Prieto, Carmen Galán-Arroyo, Jorge Rojo-Ramos2026-07-06
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Digital Athlete Sovereignty: Navigating the Commodification and Ethics of Youth Football Data in a Globalized Ecosystem

Cet article critique la marchandisation inégale des données du football de jeunesse, arguant que les entités d'élite en tirent actuellement des bénéfices disproportionnés tandis que les jeunes athlètes font face à des déséquilibres de pouvoir et de confidentialité, et propose le concept de « Souveraineté Numérique de l'Athlète » comme cadre de gouvernance utilisant des technologies décentralisées pour assurer un consentement transparent, un partage équitable des revenus et une propriété éthique des données.

Mona Suliman2026-07-06
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Digital Resilience in Conflict Zones: Empowering Sudanese Women-Owned Small Businesses through Alternative Financial and Social Ecosystems

Cette étude soutient que si les outils numériques tels que le paiement mobile et WhatsApp permettent aux femmes entrepreneures soudanaises de maintenir leurs activités pendant le conflit en cours, leur efficacité dépend de manière critique de l'intégration de ces technologies au sein d'écosystèmes sûrs, abordables, à faible bande passante et sensibles au genre qui surmontent l'effondrement des infrastructures et les menaces sécuritaires.

Mona Suliman2026-07-06
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Informal Digital Transformation Among Sudanese Youth During Armed Conflict: Digital Adaptation, Livelihoods, and Community Resilience, 2023-2025

Cette étude examine comment la jeunesse soudanaise a impulsé une transformation numérique informelle entre 2023 et 2025 en tirant parti de pratiques numériques communautaires à faibles ressources pour maintenir les moyens de subsistance, l'éducation et la résilience face au conflit armé, soutenant que ces stratégies adaptatives doivent être considérées comme des réponses de crise plutôt que comme des remplacements d'infrastructures formelles.

Mona Suliman2026-07-06
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Mapping Multilingual Pedagogies for Young Learners: A Scoping Review of Theories, Practices, Benefits and Challenges in European Early Childhood and Early Primary Education

Cette revue de portée de quinze études européennes de 2020 à 2025 cartographie diverses pédagogies multilingues pour les enfants âgés de 3 à 7 ans, mettant en évidence leur potentiel à favoriser des bénéfices linguistiques, cognitifs et sociaux tout en identifiant des défis persistants tels que les idéologies monolingues et les contraintes de mise en œuvre qui nécessitent des recherches longitudinales supplémentaires.

Ralia Thoma, Ioannis Lefkos, Marianthi Karatsiori2026-07-06