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Cette étude qualitative explore les attitudes positives, les connaissances et les expériences des soignants sud-africains concernant les outils numériques dans les maisons de retraite, en identifiant les barrières de réseau et financières afin d'orienter l'élaboration d'un programme de formation visant à améliorer l'efficacité des soins et la croissance professionnelle.
S'appuyant sur les données du Sommet de la Jeunesse de 2025 à New Delhi, cet article soutient que si les écoles indiennes font preuve d'une compréhension conceptuelle large de la santé mentale des jeunes, leur dépendance à des stratégies étroites et autodirigées finit par individualiser la responsabilité du bien-être, une dynamique qui mérite un réexamen au sein du contexte socioculturel indien spécifique.
Cette étude portant sur 47 élèves de classe de 3e révèle que la plupart éprouvent des difficultés dans la rédaction de preuves géométriques en raison d'une compréhension conceptuelle fragmentée, d'un raisonnement logique faible et de structures déductives incomplètes, soulignant la nécessité d'un enseignement étayé et axé sur le raisonnement pour remédier à ces difficultés fondamentales.
Cette revue de portée portant sur 16 études publiées entre 2014 et 2026 conclut que les escape rooms éducatives sont un outil prometteur et engageant pour développer les compétences en littératie informationnelle dans divers contexts d'apprentissage, bien que leur valeur éducative à long terme nécessite une évaluation plus rigoureuse afin de remédier aux limites actuelles de la conception des études et de l'évaluation.
Cette étude utilise des perspectives qualitatives provenant de personnes en situation de handicap en Indonésie pour démontrer que la réalisation d'un accès numérique universel nécessite d'aller au-delà des normes techniques telles que les WCAG afin d'aborder les barrières économiques, sociales et structurelles intersectionnelles qui entravent actuellement une inclusion significative.
Cette étude démontre que le trouble de la personnalité limite est mieux caractérisé par une combinaison d'une maladaptation générale large et de profils de traits spécifiques impliquant l'instabilité affective, l'insécurité interpersonnelle et un contrôle comportemental réduit, comme le révèle l'analyse hiérarchique conjointe des modèles de personnalité normatifs HEXACO et maladaptatifs PID-5.
Cette étude intègre les méthodes PLS-SEM, fsQCA et cIPMA pour révéler comment les caractéristiques algorithmiques telles que l'exactitude et la nouveauté impactent différemment la fatigue informationnelle à travers le rétrécissement et la surcharge, offrant ainsi des stratégies exploitables pour que les plateformes équilibrent pertinence et diversité afin d'atténuer l'épuisement des utilisateurs.
Cet article compare les impacts de la conception par rapport au jeu d'Escape Rooms éducatifs sur la sensibilisation des étudiants à la transition énergétique et sur leurs compétences transversales, concluant que si le jeu a considérablement augmenté la sensibilisation chez ceux ayant des connaissances initiales plus faibles, les deux approches ont efficacement favorisé l'acquisition de compétences transversales essentielles.
Cette étude a développé et validé l'échelle multidimensionnelle de l'expérience des fresques (Fresco Experience Scale, FES) à l'aide d'un échantillon de 778 adultes serbes, confirmant sa structure à six facteurs (Visuel-Esthétique, Émotionnel, Cognitif, Communicatif, Spirituel-Transformateur et Socioculturel) en tant qu'instrument fiable et théoriquement interprétable pour évaluer l'engagement envers les fresques des églises orthodoxes.
Cette étude développe et valide une échelle fiable de 23 items et de quatre dimensions (physique, numérique, relationnelle et structurelle) pour mesurer le sentiment d'appartenance spatiale des étudiants universitaires, comblant ainsi l'absence d'outils valides capables de saisir la complexité de la diversité des types d'espaces dans l'enseignement supérieur.