📄 sciences sociales
Threatened but Not Passive: How AI Job Displacement Anxiety Promotes Teachers’ Proactive Adaptation Through Professional Identity Threat and Prevention Focus
Cette étude remet en question la vision conventionnelle de l'anxiété liée à l'IA comme étant purement préjudiciable en démontrant que, chez les enseignants du secondaire, la peur du remplacement professionnel stimule paradoxalement une adaptation proactive par un processus de médiation sérielle où l'anxiété accentue la menace sur l'identité professionnelle, ce qui active par la suite un mode de prévention qui motive l'engagement envers l'IA.