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Design-Driven Intergenerational Integration: A Co-Creation and Service Design Framework for Community Education in Aging Societies

चीनी शहरी समुदायों में बहु-मामला अनुसंधान का उपयोग करते हुए, यह शोध पत्र एक 'डिज़ाइन-ड्रिवन इंटरजेनरेशनल इंटीग्रेशन' (DDII) ढांचे का प्रस्ताव करता है जो एक संरचित "वरिष्ठ-युवा युग्मन" मॉडल और एक श्रेणीबद्ध स्वयंसेवक शासन संरचना के माध्यम से आयु-पृथक सेवा प्रणालियों को टिकाऊ, अंतर्जात सामुदायिक प्रथाओं में बदलने के लिए सेवा डिज़ाइन और सह-निर्माण पद्धतियों का उपयोग करता है।

Jianbin Wu, Liying Wang, Chuhe Liu, Xiangfang Ren, Shunfeng Zhang2026-07-22

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Artificial Intelligence in AML/CFT: A Criminological Evidence Map and Multilevel Governance Framework for Organised Financial Crime Control

यह लेख मनी लॉन्ड्रिंग विरोधी और आतंकवाद के वित्तपोषण को रोकने के क्षेत्र में एआई (AI) को केवल एक दक्षता उपकरण के बजाय एक अपराधशास्त्रीय दोहरे उपयोग की चुनौती के रूप में पुनर्गठित करता है, जो साक्ष्यों को संश्लेषित करते हुए यह प्रकट करता है कि कैसे एआई एक साथ पहचान क्षमताओं को बढ़ाता है और आपराधिक तत्वों को सशक्त बनाता है, जिससे एक व्यापक बहुस्तरीय शासन ढांचे की आवश्यकता उत्पन्न होती है जो अवसर न्यूनीकरण, कानूनी जवाबदेही और अधिकारों के संरक्षण के बीच संतुलन बनाए रखता है।

Raymond L.M. Tang, Bo Wen2026-07-22

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The university as a node: network diagnostics of human capital reproduction in Ukraine’s wartime higher education system

पतन की अपेक्षाओं के विपरीत, यूक्रेन की उच्च शिक्षा प्रणाली ने पूर्ण पैमाने पर युद्ध के दौरान उल्लेखनीय लचीलापन प्रदर्शित किया, जिसमें उसके चालीस सबसे बड़े विश्वविद्यालयों ने न केवल अपने आंतरिक और यूरोपीय अनुसंधान सहयोग नेटवर्क को बनाए रखा बल्कि उन्हें महत्वपूर्ण रूप से सुदृढ़ भी किया, और साथ ही मानव पूंजी प्रशिक्षण को पुनर्निर्माण-प्रासंगिक क्षेत्रों की ओर सफलतापूर्वक पुनर्गठित किया।

Svitlana Bondarenko2026-07-22

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Understanding Public Stigma Toward Mental Disorders in Spain: A Systematic Review of Trends, Determinants and Dimensions

2000 से 2025 तक के 36 अध्येशनों का यह व्यवस्थित अवलोकन प्रकट करता है कि स्पेन में मानसिक विकारों के प्रति सार्वजनिक कलंक प्रत्यक्ष अस्वीकृति के बजाय सूक्ष्म और द्वैतपूर्ण रूपों में बना हुआ है, जिसमें महिलाओं, कम उम्र के लोगों, उच्च शिक्षा और पूर्व संपर्क से जुड़ाव के स्तर कम पाए गए हैं, जो यह सुझाव देता है कि भविष्य के हस्तक्षेपों को केवल ज्ञान प्रसार से परे भावनात्मक और सामाजिक कारकों को संबोधित करना चाहिए।

José Germán Arranz-López, Francisco H. Machancoses, Borja Domínguez-Jiménez, Jorge Pérez-Corrales2026-07-22

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Machine learning reveals heterogeneity in the effectiveness of democracy-strengthening interventions

एक बड़े पैमाने के रैंडमाइज्ड कंट्रोल्ड ट्रायल के डेटा पर कॉज़ल मशीन लर्निंग का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन प्रकट करता है कि लोकतंत्र-सुदृढ़ीकरण हस्तक्षेप विभिन्न वैचारिक समूहों में प्रभावशीलता में महत्वपूर्ण विषमता प्रदर्शित करते हैं, जो यह दर्शाता है कि समान रणनीतियाँ उप-इष्टतम हैं और लोकतांत्रिक विरोधी दृष्टिकोणों को समान रूप से संबोधित करने के लिए अनुकूलित दृष्टिकोणों की आवश्यकता को रेखांकित करती हैं।

Stefan Feuerriegel, Til Gerlach, Abdurahman Maarouf, Markus Weinmann2026-07-21

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The Teesta River Project and Bangladesh’s Foreign Policy on Transboundary River Water Management

यह अध्ययन यह तर्क देने के लिए नवशास्त्रीय यथार्थवादी (Neoclassical Realist) ढांचे का उपयोग करता है कि भारत के साथ ठहरे हुए जल-साझाकरण समझौते के विकल्प के रूप में तीस्ता नदी परियोजना का लाभ उठाने में बांग्लादेश की अक्षमता, प्रणालीगत चीन-भारत भू-राजनीतिक दबावों और विभिन्न सरकारों के बदलते घरेलू राजनीतिक संकल्पों के बीच परस्पर क्रिया से उत्पन्न होती है।

Shazid Ibne Hossain2026-07-21

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The Development of Self-Determined Vocational Readiness Among People with Mental Disabilities in Japan

यह गुणात्मक अध्ययन जापान में मानसिक अक्षमता वाले लोगों के लिए स्व-निर्धारित व्यावसायिक तत्परता (Self-Determined Vocational Readiness) का एक मॉडल प्रस्तावित करता है, जो यह दर्शाता है कि कैसे कार्य की छवियों को पुनर्गठित करने और सहायता प्राप्त करने की एक चक्रीय प्रक्रिया, हिचकिचाहट, संघर्ष और जुड़ाव के चरणों के माध्यम से अक्षमता की भावनाओं को क्रिया में बदल देती है।

Yumi Yuzawa, Takeo Kondo2026-07-21

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Profiling Faculty Adoption of Generative AI: A Latent Profile Analysis of Platform Engagement and Inferred Drivers

यह अध्ययन 358 संकाय सदस्यों के वस्तुनिष्ठ प्लेटफॉर्म लॉग डेटा पर लेटेंट प्रोफाइल विश्लेषण (Latent Profile Analysis) का उपयोग करके दो विशिष्ट जनरेटिव एआई उपयोग प्रोफाइलों—"शिक्षण-सहायता" (Teaching-Assistance) और "अनुसंधान-समर्थन" (Research-Support)—की पहचान करता है, जिससे विभेदित संस्थागत सहायता रणनीतियों को सूचित करने के लिए स्व-रिपोर्ट किए गए इरादों और वास्तविक व्यवहारों के बीच के अंतर को पाटा जा सके।

Lin SUN2026-07-21

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Gender Differences in Acceptance and Engagement with Digital Learning Platforms among Nigerian Upper Basic School Students in STEM Education

33 नाइजीरियाई जेएसएस 2 छात्रों के इस पायलट अध्ययन ने डिजिटल प्लेटफॉर्म इंटरैक्शन या बेसिक टेक्नोलॉजी में शैक्षणिक प्रदर्शन में कोई सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण लैंगिक अंतर नहीं पाया, हालांकि पुरुषों और महिलाओं ने प्रतिस्पर्धी बनाम सहयोगात्मक विशेषताओं के लिए विशिष्ट प्राथमिकताएं प्रदर्शित कीं, जो यह सुझाव देता है कि समावेशी, बहु-आयामी डिज़ाइन समान STEM जुड़ाव का समर्थन कर सकता है।

Ayotunde Atanda Falade, David Adekunle Ayo, Isiaka Ayobi Raheem, Ufomanefe Shola Kayode, Ganiyat Pelumi Raheem-Folayinka2026-07-21

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Environmental Literacy Profile of Pre-Service Biology Teachers Through SSI-STEAM Integrated Learning

यह अध्ययन प्रकट करता है कि एसएसआई-स्टीम (SSI-STEAM) एकीकृत शिक्षण पूर्व-सेवा जीव विज्ञान शिक्षकों के बीच समग्र पर्यावरणीय साक्षरता प्रोफाइल को बहुत उच्च स्तर तक प्रभावी रूप से विकसित करता है, विशेष रूप से जागरूकता और व्यवहार में, हालांकि यह एसएसआई-आधारित आलोचनात्मक सोच को सबसे चुनौतीपूर्ण आयाम के रूप में रेखांकित करता है जिसके लिए आगे के पाठ्यचर्या सुदृढ़ीकरण की आवश्यकता है।

Rahmatia Thahir, Hartono Bancong, Nurlina Nurlina, Agustan Syamsuddin, Eny Syatriana2026-07-21✓ Author reviewed ⓘ

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