Early Childhood Physical Aggression and Child Maltreatment: A Bibliometric Analysis of Research Trends, Knowledge Structure and Emerging Themes
268 अध्येशनों का यह बिब्लियोमेट्रिक विश्लेषण प्रकट करता है कि प्रारंभिक बचपन की शारीरिक आक्रामकता और दुर्व्यवहार पर शोध मुख्य रूप से अमेरिका-केंद्रित और पारिवारिक-स्तर के ढांचे पर केंद्रित है, जबकि इसमें अंतर्राष्ट्रीय सहयोग सीमित है और निरोधात्मक नियंत्रण, भाषा और हस्तक्षेप से संबंधित कीवर्ड्स में उल्लेखनीय अंतराल मौजूद हैं।
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जीवन के पहले कुछ वर्षों में, लगभग हर बच्चा मारना, धक्का देना या काटना सीख जाता है। यह बढ़ते बच्चों का एक सामान्य हिस्सा है, जो उन छोटे बच्चों (टॉड्लर्स) के लिए अपनी हताशा व्यक्त करने का एक तरीका है जिनके पास यह कहने के लिए शब्द नहीं होते कि क्या गलत है। अधिकांश बच्चों के लिए, शारीरिक आक्रामकता तब कम हो जाती है जब वे बोलना और अपने आवेगों को नियंत्रित करना सीख जाते हैं। लेकिन बच्चों के एक छोटे समूह के लिए, मारना और धक्का देना बंद नहीं होता; यह उच्च बना रहता है या जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं, और भी बढ़ जाता है। वैज्ञानिक लंबे समय से जानते हैं कि जो बच्चे इस कठिन मार्ग पर चलते हैं, उनके जीवन में बाद में गंभीर व्यवहार संबंधी समस्याओं का सामना करने की संभावना अधिक होती है। साथ ही, शोधकर्ताओं ने पहचान की है कि जो बच्चे शोषण या उपेक्षा का शिकार होते हैं, उनमें इन निरंतर आक्रामक व्यवहारों को दिखाने की संभावना बहुत अधिक होती है। चोट पहुँचाने और दूसरों को चोट पहुँचाने के बीच का संबंध स्पष्ट लगता है, फिर भी अध्ययन के ये दो क्षेत्र काफी हद तक अलग रहे हैं। वैज्ञानिकों का एक समूह इस बात पर ध्यान केंद्रित करता है कि बच्चों में आक्रामकता कैसे विकसित होती है, जबकि दूसरा समूह दुर्व्यवहार के प्रभावों पर ध्यान केंद्रित करता है। वे अलग-अलग भाषाएँ बोलते हैं, अलग-अलग जर्नल्स में प्रकाशित होते हैं, और शायद ही कभी एक साथ एक ही डेटा को देखते हैं।
इन दोनों दुनियाओं को कैसे जोड़ा जाए, इसे समझने के लिए, दो शोधकर्ताओं ने इस विषय पर वैज्ञानिक लेखन के पूरे परिदृश्य का मानचित्रण करने का निर्णय लिया। उन्होंने कोई नए प्रयोग नहीं किए या परिवारों का साक्षात्कार नहीं लिया। इसके बजाय, उन्होंने 1990 से 2025 तक के 268 प्रकाशित अध्ययनों को एकत्र और विश्लेषित किया, जिन्होंने प्रारंभिक बचपन की शारीरिक आक्रामकता और बाल दुर्व्यवहार दोनों को देखा था। 'बिब्लियोमेट्रिक विश्लेषण' नामक पद्धति का उपयोग करके, जो वैज्ञानिक शोध पत्रों को डेटा पॉइंट की तरह मानकर पैटर्न को उजागर करती है, उन्होंने एक चित्र बनाया कि अनुसंधान समुदाय वास्तव में क्या अध्ययन कर रहा है, कौन काम कर रहा है, और ज्ञान में कहाँ कमियाँ रह गई हैं। उनका लक्ष्य यह देखना था कि क्या ये दो क्षेत्र वास्तव में एक एकल समझ में विलीन हो गए हैं या वे अभी भी अलग हो रहे हैं।
उनके द्वारा बनाया गया मानचित्र एक ऐसे क्षेत्र को दर्शाता है जो बढ़ तो रहा है लेकिन अत्यधिक केंद्रित है। आधे अध्ययन संयुक्त राज्य अमेरिका से आए थे, जबकि कनाडा और जर्मनी बहुत पीछे थे। शोध कुछ बहुत ही उत्पादक लेखकों और संस्थानों द्वारा संचालित है, जो मुख्य रूप से अमेरिकी विश्वविद्यालयों में स्थित हैं। 1990 के दशक से हर साल प्रकाशित होने वाले शोध पत्रों की संख्या लगातार बढ़ी है, जो 2018 के आसपास चरम पर थी, फिर भी यह कार्य आश्चर्यजनक रूप से अलग-थलग बना हुआ है। अंतर्राष्ट्रीय सहयोग दुर्लभ है, जिसमें केवल लगभग 5 प्रतिशत अध्ययनों में एक से अधिक देश के लेखक शामिल हैं। यह सुझाव देता है कि बच्चे क्यों मारते हैं और उन्हें क्यों चोट पहुँचाई जाती है, इस बारे में बातचीत कुछ विशिष्ट स्थानों में हो रही है, न कि एक वैश्विक संवाद के रूप में।
जब शोधकर्ताओं ने उन विषयों को देखा जो इन अध्ययनों को आपस में जोड़ते हैं, तो उन्होंने पाया कि सबसे केंद्रीय और अच्छी तरह से विकसित विचार परिवार की भूमिका है। शोध लगातार शारीरिक आक्रामकता को पारिवारिक गतिशीलता और रिश्तों में निहित समस्या के रूप में प्रस्तुत करता है। हालाँकि, अन्य महत्वपूर्ण विषय मानचित्र के किनारों पर दिखाई देते हैं। माताओं का मानसिक स्वास्थ्य, विशिष्ट पालन-पोषण के जोखिम और बाल विकास की व्यापक अवधारणा जैसे विषय मौजूद हैं, लेकिन वे मुख्य कार्य से मजबूती से जुड़े नहीं हैं। वे छोटे द्वीपों की तरह हैं जिन्हें अभी तक मुख्य भूमि से जोड़ने के लिए पुल नहीं बनाए गए हैं। विश्लेषण ने यह भी दिखाया कि जबकि "हिंसा" और "आक्रामकता" जैसे शब्दों का उपयोग डेटासेट की शुरुआत से ही किया जा रहा है, "शारीरिक आक्रामकता" और "बाल दुर्व्यवहार" का विशिष्ट संयोजन एक संयुक्त विषय के रूप में एक अधिक हालिया विकास है। शोधकर्ताओं ने इन दोनों अवधारणाओं को एक साथ लगातार उपयोग करने के लिए लगभग 2017 तक का समय लिया, जो यह दर्शाता है कि इन दो अवधारणाओं को स्पष्ट रूप से जोड़ना अभी भी परिपक्व हो रहा है।
शोध की मात्रा के बावजूद, मानचित्र महत्वपूर्ण कमियों को उजागर करता है। शीर्षकों और सारांशों में सबसे अधिक बार आने वाले शब्द स्वयं समस्या पर ध्यान केंद्रित करते हैं: हिंसा, बच्चे, व्यवहार और दुर्व्यवहार। फिर भी, वे विशिष्ट तंत्र (मैकेनिज्म) जो यह समझा सकते हैं कि दुर्व्यवहार आक्रामकता की ओर कैसे ले जाता है, शीर्ष कीवर्ड्स में गायब हैं। अवधारणाएं जिन्हें वैज्ञानिक महत्वपूर्ण मानते हैं, जैसे कि एक बच्चे की आवेग पर नियंत्रण पाने की क्षमता, उनके भाषा कौशल, और देखभाल करने वालों के साथ उनके दैनिक संवाद की गुणवत्ता, मुख्य विषयों के रूप में दिखाई नहीं देती हैं। इसके अलावा, शोध समस्या का वर्णन करने की ओर अधिक झुका हुआ है न कि उसे हल करने की ओर। सबसे सामान्य कीवर्ड्स में हस्तक्षेप (इंटरवेंशन) या रोकथाम की रणनीतियों पर केंद्रित अध्ययनों की स्पष्ट कमी है। यह क्षेत्र दुर्व्यवहार और आक्रामकता के बीच के संबंध को दस्तावेजीकृत करने में उतना बेहतर है जितना कि उस चक्र को तोड़ने के तरीकों का परीक्षण करने में।
अध्ययन यह भी प्रकट करता है कि शोध प्रारंभिक बचपन की सभी आयुओं में समान रूप से फैला हुआ नहीं है। साहित्य प्री-स्कूलर (तीन से छह वर्ष के बच्चों) की ओर अधिक झुका हुआ है, जबकि शिशुओं और छोटे बच्चों (टॉड्लर्स) के अनुभवों का प्रतिनिधित्व कम है। यह जीवन के शुरुआती वर्षों में ये गतिशीलता कैसे काम करती है, इसकी समझ में एक अंतर छोड़ देता है। शोधकर्ता निष्कर्ष निकालते हैं कि जबकि यह क्षेत्र बढ़ा है और पारिवारिक संदर्भ की एक मुख्य समझ स्थापित की है, आक्रामकता और दुर्व्यवहार के अध्ययन के दो परंपराओं का पूर्ण एकीकरण नहीं हुआ है। मानचित्र एक ऐसे परिदृश्य को दिखाता है जहाँ मुख्य सड़कें अच्छी तरह से उपयोग की जाती हैं, लेकिन कई महत्वपूर्ण पार्श्व पथ अभी भी अनछुए हैं। यह समझने के लिए कि कुछ बच्चे क्यों मारना और धक्का देना जारी रखते हैं जबकि अन्य नहीं, भविष्य के शोध को इन विषयों के बीच की सीमाओं को पार करने, बच्चों के उन विशिष्ट कौशलों पर बारीकी से नज़र रखने की आवश्यकता होगी जो उनमें कमी है, और दुनिया भर की आवाज़ों और डेटा को शामिल करने के लिए अपना विस्तार करने की आवश्यकता होगी।
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