social_science पेपर

Iranian Fathers’ Perspectives on Paternal Mediation of Elective Bilingualism and Children’s Digital Literacy at Home

यह गुणात्मक बहु-मामला अध्ययन (qualitative multiple case study) इस बात की खोज करता है कि ईरानी पिता घर पर अपने बच्चों के स्वैच्छिक द्विभाषीवाद (elective bilingualism) और डिजिटल साक्षरता को कैसे मध्यस्थता प्रदान करते हैं, जो यह प्रकट करता है कि वे डिजिटल मीडिया को भविष्य की गतिशीलता और भाषा अधिग्रहण के लिए एक रणनीतिक उपकरण के रूप में देखते हैं और डिजिटल एजेंसी एवं व्यावहारिक दक्षताओं को बढ़ावा देने के लिए तकनीकी द्वारपाल (technological gatekeepers) के रूप में कार्य करते हैं।

Nadia Gharani, Zahra Tajari2026-06-29

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An Integrative Model of Artificial Intelligence Competencies and a Multi-theoretical Approach to the Implementation of Inclusive STEM Learning

1,000 इंडोनेशियाई समावेशी स्कूल शिक्षकों का यह मात्रात्मक अध्ययन प्रदर्शित करता है कि एआई (AI) क्षमताएं और एक बहु-सैद्धांतिक शैक्षणिक दृष्टिकोण दोनों ही समावेशी स्टेम (STEM) शिक्षण के कार्यान्वयन को महत्वपूर्ण और सहक्रियात्मक रूप से बढ़ाते हैं, जो शिक्षक तत्परता और नीति विकास के लिए एक एकीकृत मॉडल को मान्य करता है।

I Wayan Sumandya, I Wayan Widana, A.A. Istri Mirah Dharmadewi, Gde Iwan Setiawan2026-06-29

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Digital Inequality, ICT Pedagogical Hindrances, and Student Computer and Information Literacy: A Plausible-Value-Based Multilevel Analysis with Design-Based Sensitivity Checks Using ICILS 2023

12 शिक्षा प्रणालियों के ICILS 2023 डेटा के बहुस्तरीय विश्लेषण का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन पाता है कि छात्र कंप्यूटर और सूचना साक्षरता मुख्य रूप से सामाजिक-आर्थिक कारकों और शैक्षणिक बाधाओं द्वारा संचालित होती है न कि स्कूल-स्तरीय AI या ICT अपेक्षाओं द्वारा, जिसमें कार्यान्वयन संबंधी बाधाएं एक सुसंगत नकारात्मक संबंध प्रदर्शित करती हैं।

Sukanya Chaemchoy, Thanakrit Supsin2026-06-29

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A Structured Folk Art Learning Guidebook Transforms University Students' Cultural Identity in Hunan Province, China

यह मिश्रित-विधि अध्ययन प्रदर्शित करता है कि एक संरचित, तीन-चरणीय लोक कला शिक्षण मार्गदर्शिका चीन के हुनान प्रांत में विश्वविद्यालय के छात्रों की सांस्कृतिक पहचान, ज्ञान और कौशल को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाती है, जो लोक कला शिक्षा को केवल कौशल हस्तांतरण से बदलकर पहचान निर्माण और सतत विकास के एक शक्तिशाली उपकरण में प्रभावी ढंग से परिवर्तित करती है।

Zeng WeiAn¹, Krisada Daoruang²2026-06-29

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Multi-group confirmatory factor analysis of the Evidence-based Practice Attitude Scale-36 (EBPAS-36) with autism service providers in Bangladesh

यह अध्ययन बांग्लादेशी ऑटिज्म सेवा प्रदाताओं के बीच एविडेंस-बेस्ड प्रैक्टिस एटीट्यूड स्केल-36 (EBPAS-36) के बांग्ला संस्करण की विश्वसनीयता और संरचनात्मक वैधता की पुष्टि करता है, जो यह प्रकट करता है कि विशेष शिक्षक मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों की तुलना में नई साक्ष्य-आधारित प्रथाओं को लागू करने के लिए आम तौर पर अधिक खुले हैं और समूहों के बीच तुलना के लिए उपकरण की उपयुक्तता की पुष्टि करते हैं।

Maleka Pervin, Helal Uddin Ahmed, Shaikh Farid, Mahjabeen Haque2026-06-29

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Temporal Dynamics of Visual Attention in Offenders and the General Population During Social Scene Processing

यह अध्ययन प्रकट करता है कि अपराधी सामान्य जनसंख्या की तुलना में विशिष्ट सामयिक ध्यान संबंधी गतिकी (temporal attentional dynamics) प्रदर्शित करते हैं, जो शत्रुतापूर्ण सामाजिक दृश्यों के दौरान परिवेशी (स्कैनिंग) ध्यान की ओर और गैर-शत्रुतापूर्ण या संदिग्ध अंतःक्रियाओं के दौरान केंद्रित (विस्तृत) ध्यान की ओर एक बदलाव द्वारा अभिलक्षित है, जो यह सुझाव देता है कि वे समय के साथ धमकी देने वाले सामाजिक संकेतों को अलग तरह से संसाधित करते हैं।

Adrianna Jakubowska, Betul Dasdemir, Katarzyna Wisiecka, Anna Zajenkowska2026-06-28

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The Persistent Self: Social Presence Alters Memory Without Disrupting Self-Organization

यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि जबकि प्रथम-पुरुष एन्कोडिंग (first-person encoding), तृतीय-पुरुष एन्कोडिंग (third-person encoding) की तुलना में उच्च रिकग्निशन सटीकता प्रदान करती है, विभिन्न दृष्टिकोणों के बीच स्मृति-गुणवत्ता (recollective quality) और व्यक्तिपरक आत्म-उपस्थिति (subjective self-presence) की स्थिरता यह सुझाव देती है कि प्रथम-पुरुष दृश्य मुख्य रूप से स्मृति प्रसंग के एक निर्विवाद संगठक के रूप में कार्य करता है, न कि आत्म-संगठन के व्यवधानकर्ता के रूप में।

Zofia Farkowska, Jie Sui2026-06-28

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Operationalising Co-Creation in Health Professional Education: A PCC–IPO–Fishbone Analytical Framework

यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि एक एकीकृत PCC–IPO–Fishbone विश्लेषणात्मक ढांचा विविध हितधारकों को शैक्षिक चुनौतियों के मूल कारणों को व्यवस्थित रूप से पहचानने और सहयोगात्मक रूप से संदर्भ-विशिष्ट समाधान विकसित करने में सक्षम बनाकर स्वास्थ्य पेशेवर शिक्षा में सह-सृजन (co-creation) को प्रभावी ढंग से कार्यान्वित करता है, जिसके परिणामस्वरूप उच्च प्रतिभागी संतुष्टि और सहयोगात्मक पाठ्यक्रम डिजाइन की बेहतर समझ प्राप्त होती है।

Sangeetha Kandasamy, S. Ragunathan, K.R. Sethuraman, TSR.Anjana, S. Kirubakaran2026-06-28

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A Mobility-as-Experience Approach to Children’s Everyday Commuting in Car-Dependent Mediterranean Cities

यह शोधपत्र कार-निर्भर भूमध्यसागरीय शहरों में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के दैनिक आवागमन के शारीरिक और भावनात्मक अनुभवों की जांच करने के लिए 'अफोर्डेंस' (affordances), 'एनेक्टिविज्म' (enactivism) और 'पुनर्स्थापक शहरीकरण' (restorative urbanism) पर आधारित एक सहभागी, कार्यशाला-आधारित कार्यप्रणाली प्रस्तुत करता है, जिसका उद्देश्य अधिक समावेशी और युवा-उत्तरदायी शहरी गतिशीलता नियोजन को सूचित करना है।

Agni Gregoriou, Byron Ioannou2026-06-28

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The Development and Validation of Medical Law Reasoning Skill Test (MLRST)

इस अध्ययन ने सफलतापूर्वक मेडिकल लॉ रीजनिंग स्किल टेस्ट (MLRST) को विकसित और मान्य किया है, जो चार कारकों वाला एक 17-आइटम वाला उपकरण है जो चिकित्सकों की कानूनी तर्क क्षमता का आकलन करने के लिए मजबूत विश्वसनीयता और वैधता प्रदर्शित करता है।

Mohammad Abdi, Ali Norouzi, Mahboobeh Khabaz Mafinejad2026-06-28

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