3089 पेपर
1,452 चीनी कॉलेज छात्रों का यह अध्ययन प्रकट करता है कि इंटरनेट गेमिंग डिसऑर्डर (Internet Gaming Disorder) अवसाद और चिंता के लक्षणों से सकारात्मक रूप से जुड़ा हुआ है, जिसमें एनहेडोनिया (anhedonia) और अनुचित मेटाकॉग्निशन (maladaptive metacognition) इस संबंध में स्वतंत्र और क्रमिक मध्यस्थों के रूप में कार्य करते हैं।
यह अध्ययन तीन ICCS तरंगों के माध्यम से 13 देशों के डेटा का विश्लेषण करता है ताकि यह प्रकट किया जा सके कि हालांकि खुले कक्षा परिवेश की औसत धारणाएं स्थिर बनी रहीं, लेकिन बहुत कम खुलेपन की रिपोर्ट करने वाले छात्रों के हिस्से में वृद्धि हुई—विशेष रूप से 2022 तक—जो एक सामान्य गिरावट के बजाय विमर्श के विखंडन का सुझाव देता है, जिसमें ये नकारात्मक धारणाएं विशिष्ट छात्र दृष्टिकोणों और स्कूली संबंधपरक स्थितियों से दृढ़ता से जुड़ी हुई हैं।
इंडोनेशियाई नौसेना के छात्र अधिकारियों का यह अध्ययन प्रकट करता है कि जहाँ परिवर्तनकारी नेतृत्व और मनोवैज्ञानिक पूंजी गतिशील प्रबंधकीय क्षमता को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं, वहीं वे अनुकूलनशील प्रदर्शन की सीधे भविष्यवाणी करने में विफल रहते हैं, जिसमें संज्ञानात्मक क्षमता एक महत्वपूर्ण मध्यस्थ के रूप में उभरती है जो यह निर्धारित करती है कि प्रबंधकीय क्षमता प्रभावी संकट अनुकूलन में परिवर्तित होती है या नहीं।
251 स्नातक छात्रों का यह मात्रात्मक सहसंबंधात्मक अध्ययन प्रदर्शित करता है कि माइक्रोलर्निंग, छात्र जुड़ाव, प्रतिधारण, कथित शैक्षणिक प्रदर्शन और स्व-निर्देशित शिक्षण की महत्वपूर्ण रूप से भविष्यवाणी करता है और उन्हें सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, जिसमें सबसे मजबूत संबंध छात्र जुड़ाव में देखा गया है।
380 बांग्लादेशी विश्वविद्यालय के छात्रों का यह अध्ययन प्रकट करता है कि पर्यावरणीय जागरूकता, पर्यावरणीय शिक्षा और जलवायु परिवर्तन की तैयारी के बीच के संबंध को महत्वपूर्ण रूप से मध्यस्थता करती है, जिसमें औपचारिक पाठ्यक्रम, कार्यक्रमों में भागीदारी और शैक्षणिक वरिष्ठता छात्र परिणामों के लिए प्रमुख विभेदक के रूप में कार्य करते हैं।
मलेशियाई निगमों के युवा पेशेवरों का यह गुणात्मक अध्ययन यह प्रकट करता है कि जहाँ संगठन करियर की उन्नति में सहायता के लिए विविध औपचारिक और अनौपचारिक रणनीतियों को नियोजित करते हैं, वहीं महत्वपूर्ण कार्यान्वयन अंतराल और असमान पहुंच बनी हुई है, जिसके लिए विरासत प्रथाओं को आधुनिक कार्यबल की अपेक्षाओं और राष्ट्रीय विकास लक्ष्यों के साथ संरेखित करने हेतु साक्ष्य-आधारित मानव संसाधन सुधारों की आवश्यकता है।
21 अध्ययनों का यह तीन-स्तरीय मेटा-विश्लेषण प्रकट करता है कि आभासी प्रयोग, भौतिक प्रयोगों की तुलना में छात्रों के वैज्ञानिक अन्वेषण कौशल को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाते हैं, विशेष रूप से मध्यम-अवधि के हस्तक्षेपों में हाई स्कूल के भौतिकी के छात्रों के लिए, जबकि संज्ञानात्मक भार और शारीरिक अनुभव को संतुलित करने में दोनों दृष्टिकोणों की पूरक भूमिकाओं को रेखांकित करता है।
इथियोपिया के दो विशेष स्कूलों का यह गुणात्मक केस स्टडी यह प्रकट करता है कि जहाँ शिक्षक संवेदी अक्षमता वाले छात्रों की सहायता के लिए अनुकूलित संचार रणनीतियों के माध्यम से सकारात्मक प्रतिक्रियाशीलता प्रदर्शित करते हैं, वहीं उनकी प्रभावशीलता प्रशिक्षित कर्मियों की भारी कमी, सीमित संसाधनों और अत्यधिक कार्यभार के कारण गंभीर रूप से बाधित है।
684 माध्यमिक विद्यालय के छात्रों का यह अध्ययन दर्शाता है कि शारीरिक शिक्षा में शैक्षणिक आत्म-प्रभावकारिता व्यायाम के पालन की सकारात्मक भविष्यवाणी करती है, जो एक ऐसा संबंध है जो आंशिक रूप से व्यायाम आत्म-नियमन द्वारा मध्यस्थता किया जाता है।
यह शोध पत्र तर्क देता है कि जबकि जिम्बाब्वे में डोनर रिट्रेंचमेंट (दाता संकोचन) ने संगठनात्मक अनिश्चितता को तीव्र किया है, वहीं यह साथ ही पारंपरिक सहायता संरचनाओं की सीमाओं को भी उजागर करता है और स्थानीय अभिनेताओं—विशेष रूप से ग्रामीण महिला समूहों—के लिए संसाधन विविधीकरण और समुदाय के नेतृत्व वाली रणनीतियों के माध्यम से वास्तविक एजेंसी का प्रयोग करने के लिए स्थान बनाता है, जिससे सार्थक स्थानीयकरण प्राप्त करने के लिए दाता प्रथाओं में गेटकीपिंग (द्वारपाल की भूमिका) से सुविधा प्रदाता बनने की ओर बदलाव का आह्वान होता है।