Devolution, diversity, and data: Research evidence informing reading and writing policy and practice in Wales

द ग्रेट रीडिंग रेसिपी: वेल्स कैसे सिखाने का एक नया तरीका तैयार कर रहा है

कल्पना कीजिए कि आप एक पूरे शहर को ब्रेड की एक आदर्श लोफ (loaf) बनाना सिखाने की कोशिश कर रहे हैं। आपके पास दो विशाल कुकबुक्स (रसोई की किताबें) हैं। पहली वाली, जिसे हम "बेकिंग का विज्ञान" कह सकते हैं, रसायन विज्ञान के कठोर तथ्यों से भरी है: खमीर (yeast) का कितना उपयोग करना है, ओवन का सटीक तापमान क्या होगा, और वह रासायनिक प्रतिक्रिया क्या है जो आटे को फुलाती है। यदि आप इन नियमों की अनदेखी करते हैं, तो ब्रेड फूलेगी ही नहीं, चाहे आप उसमें कितना भी प्यार क्यों न डाल दें। दूसरी कुकबुक "ब्रेड कल्चर" (ब्रेड की संस्कृति) के बारे में है। यह आपको बताती है कि चाहे आप किसी बरसाती गाँव में रहते हों या धूप वाले तट पर, ब्रेड का स्वाद कैसे अलग हो सकता है, इसे पड़ोसियों के साथ कैसे साझा किया जाता है, और अगली पीढ़ी के लिए बेकिंग की परंपरा को जीवित कैसे रखा जाता है।

लंबे समय तक, पढ़ने सिखाने के बारे में बहस करने वाले लोग इस बात पर लड़ते रहे कि किस कुकबुक का उपयोग किया जाए। कुछ ने कहा, "केवल बेकिंग के विज्ञान की बात मायने रखती है! रसायन विज्ञान का पालन करो!" अन्य ने कहा, "नहीं, संस्कृति और कहानी अधिक महत्वपूर्ण हैं!" यह शोध पत्र वेल्स के एक वास्तविक जीवन के किचन की ओर देखता है, एक ऐसा देश जहाँ लोग दो भाषाएँ (वेल्श और अंग्रेजी) बोलते हैं और बीस वर्षों से अपनी अनूठी ब्रेड की लोफ बनाने की कोशिश कर रहे हैं। लेखक, मैनोन जोन्स, कार्ल ह्यूजेस और कैमरून डाउनिंग, यह देखना चाहते थे कि वेल्स ने अपने किचन को जलाए बिना दोनों कुकबुक्स का उपयोग कैसे किया। उन्होंने 1999 से वेल्स द्वारा लिखे गए आधिकारिक नियमपुस्तिकाओं (पॉलिसी दस्तावेजों) का अध्ययन किया ताकि यह देख सकें कि उन्होंने किस साक्ष्य (evidence) पर भरोसा करने का निर्णय लिया। बड़ा सवाल यह है: क्या आप एक ऐसी रीडिंग पॉलिसी रख सकते हैं जो कठोर विज्ञान पर आधारित हो और आपकी स्थानीय संस्कृति में फिट भी हो, या आपको एक को चुनना ही होगा?

वेल्स की रीडिंग पॉलिसी की कहानी

यह शोध पत्र वेल्स की साक्षरता नीति को तीन अलग-अलग अध्यायों में बताता है, जैसे किसी लंबे समय तक चलने वाले टीवी शो के सीज़न।

सीज़न 1: स्कोरबोर्ड युग (1999–2014)
शुरुआत में, ठीक उस समय जब वेल्स को अपने स्कूलों पर अधिक नियंत्रण मिला, सरकार चिंतित थी। उन्होंने स्कोरबोर्ड (अंतरराष्ट्रीय परीक्षण परिणाम) को देखा और पाया कि वेल्श छात्र उम्मीद के मुताबिक प्रदर्शन नहीं कर रहे थे। इसलिए, उन्होंने पूरी तरह से नंबरों पर ध्यान केंद्रित करने का निर्णय लिया। उन्होंने परीक्षणों और जवाबदेही की एक प्रणाली बनाई ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि स्कूल लक्ष्यों को प्राप्त कर रहे हैं। इस दौरान, अन्य देशों में "रीडिंग का विज्ञान" (बच्चे शब्दों को डिकोड करना कैसे सीखते हैं, इसकी कठोर केमिस्ट्री) प्रसिद्ध हो रहा था, लेकिन वेल्स ने इसे काफी हद तक नजरअंदाज किया। इसके बजाय, उन्होंने "स्कूल प्रभावशीलता" और टेस्ट स्कोर के साक्ष्य का उपयोग किया। यह एक कार को केवल स्पीडोमीटर देखकर ठीक करने की कोशिश करने जैसा था और इंजन मैनुअल को अनदेखा कर दिया गया था। वे मानकों को बढ़ाना चाहते थे, लेकिन उनके पास अभी तक यह सिखाने का कोई स्पष्ट नुस्खा (recipe) नहीं था कि कैसे पढ़ा जाए।

सीज़न 2: रचनात्मक स्वतंत्रता का युग (2015–2021)
फिर, कहानी में एक मोड़ आया। सक्सेसफुल फ्यूचर्स नामक एक नई रिपोर्ट आई, और वेल्स ने पूरा खेल बदलने का फैसला किया। केवल टेस्ट स्कोर के पीछे भागने के बजाय, वे एक ऐसा पाठ्यक्रम बनाना चाहते थे जो शिक्षकों को उनके अपने क्लासरूम का "शेफ" बना दे। उन्होंने "करिकुलम फॉर वेल्स" पेश किया, जिसने शिक्षकों को अपने स्वयं के पाठ डिजाइन करने के लिए बड़ी स्वतंत्रता दी। उन्होंने "प्रोफेशनल इंक्वायरी" (व्यावसायिक जांच) के लिए भी एक बड़ा अभियान शुरू किया, जिससे शिक्षकों को अपने क्लासरूम पर शोध करने और जो काम करता है उसे साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया गया।

यह रचनात्मकता के लिए और वेल्स की अनूठी द्विभाषी प्रकृति (वेल्श और अंग्रेजी दोनों में पढ़ाना) के बारे में सोचने के लिए एक शानदार समय था। हालाँकि, शोध पत्र एक समस्या की ओर इशारा करता है: जबकि उनके पास एक शिक्षक होने के कैसे के लिए एक शानदार योजना थी, उनके पास यह सिखाने का कोई मजबूत, विशिष्ट नुस्खा नहीं था कि कैसे पढ़ा जाए। "रीडिंग का विज्ञान" का साक्ष्य अभी भी बैकग्राउंड में मौजूद था, लेकिन वह शो का मुख्य सितारा नहीं था। ध्यान शिक्षा के बड़े चित्र पर था, न कि फोनिक्स और डिकोडिंग की बारीकियों पर।

सीज़न 3: एक सुसंगत किचन (2022–वर्तमान)
सबसे हालिया अध्याय में, कहानी संतुलन की ओर मुड़ती है। सरकार को एहसास हुआ कि शिक्षक की स्वतंत्रता बहुत अच्छी है, लेकिन बच्चों को प्रभावी ढंग से पढ़ना भी सीखना होगा। इसलिए, उन्होंने एक "लिटरेसी एक्सपर्ट पैनल" बनाया और फिर से कठोर विज्ञान को शामिल करना शुरू किया। उन्होंने नए सिद्धांत प्रकाशित किए जो कहते हैं, "ठीक है, हम जानते हैं कि डिकोडिंग और फोनिक्स सिखाने का सबसे अच्छा तरीका 'रीडिंग का विज्ञान' है।"

लेकिन यहाँ चालाकी भरा हिस्सा है: वेल्स ने "ब्रेड कल्चर" वाली कुकबुक को फेंका नहीं। उन्होंने यह नहीं कहा, "द्विभाषी चीजों को भूल जाओ; बस विज्ञान का पालन करो।" इसके बजाय, उन्हें एहसास हुआ कि उन्हें दोनों की आवश्यकता है। शोध पत्र सुझाव देता है कि 'रीडिंग का विज्ञान' इस बात का सबसे मजबूत आधार प्रदान करता है कि पढ़ना कैसे सिखाया जाए (रसायन विज्ञान), लेकिन द्विभाषावाद, पाठ्यक्रम डिजाइन और शिक्षक प्रशिक्षण के बारे में साक्ष्य आपको बताते हैं कि उस विज्ञान को वेल्श क्लासरूम में कैसे लागू किया जाए (संस्कृति)।

शोध पत्र ने वास्तव में क्या पाया

लेखकों ने पाया कि वेल्स ने केवल "कोई विज्ञान नहीं" से "पूरा विज्ञान" की ओर स्विच नहीं किया। इसके बजाय, वे विकसित हुए। उन्होंने सीखा कि साक्षरता नीति दो विरोधी टीमों के बीच एक एकल चुनाव नहीं है। यह एक घर बनाने जैसा है। आपको एक ठोस नींव (निर्देश के लिए रीडिंग का विज्ञान) की आवश्यकता है, लेकिन आपको एक ब्लूप्रिंट की भी आवश्यकता है जो परिदृश्य (landscape) में फिट हो (द्विभाषावाद और स्थानीय संदर्भ), और निर्माण करने वालों की एक टीम की भी आवश्यकता है जो उपकरणों का उपयोग करना जानते हों (व्यावसायिक शिक्षण)।

शोध पत्र स्पष्ट रूप से इस विचार का खंडन करता है कि आपको 'रीडिंग के विज्ञान' और अन्य प्रकार के साक्ष्यों के बीच किसी एक को चुनना होगा। यह सुझाव देता है कि "या तो यह या वह" वाली सोच एक गलती है। लेखक प्रस्तावित करते हैं कि विभिन्न प्रकार के साक्ष्य अलग-अलग प्रश्नों के उत्तर देते हैं।

• रीडिंग का विज्ञान उत्तर देता है: "एक बच्चे को शब्दों को डिकोड करना सिखाने का सबसे प्रभावी तरीका क्या है?"
• द्विभाषी और पाठ्यक्रम अनुसंधान उत्तर देता है: "हम एक द्विभाषी स्कूल में उन कौशलों को कैसे सिखाते हैं? हम यह कैसे सुनिश्चित करते हैं कि शिक्षकों को सहायता मिले? यह हमारे व्यापक लक्ष्यों में कैसे फिट बैठता है?"

शोध पत्र सुझाव देता है कि वेल्स (और अन्य स्थानों) के लिए सबसे बड़ी चुनौती सही साक्ष्य ढूँढना नहीं है, बल्कि उन्हें व्यवस्थित करना है ताकि मजबूत वैज्ञानिक साक्ष्य निर्देश (instruction) का मार्गदर्शन करें, जबकि अन्य साक्ष्य कार्यान्वयन (implementation) का मार्गदर्शन करें।

गायब सामग्री: लेखन (Writing)

शोध पत्र एक मजेदार अंतर की ओर भी इशारा करता है। जबकि वेल्स ने पढ़ने के लिए साक्ष्य जुटाने में बहुत सावधानी बरती है, लिखने के लिए साक्ष्य बहुत कम दिखाई देते हैं। "रीडिंग का विज्ञान" के पास शोध का एक विशाल पुस्तकालय है, लेकिन वेल्श नीति में लिखने के तरीके के लिए अभी तक कोई समान रूप से मजबूत, स्पष्ट दिशा-निर्देश नहीं हैं। लेखक सुझाव देते हैं कि वेल्स के लिए अगला बड़ा कदम लिखने के लिए उस गायब कुकबुक को खोजना है।

मुख्य निष्कर्ष

तो, दुनिया के बाकी हिस्सों के लिए इसका क्या अर्थ है? शोध पत्र सुझाव देता है कि "रीडिंग का विज्ञान" बनाम "होल लैंग्वेज" या "शिक्षक का चुनाव" की बहस एक गलत बहस है। वेल्श अनुभव दिखाता है कि आप एक ऐसी नीति रख सकते हैं जो कठोर विज्ञान में गहराई से निहित हो और स्थानीय संस्कृति एवं शिक्षक विशेषज्ञता के प्रति गहराई से सम्मानजनक हो।

लेखक सुझाव देते हैं कि साक्षरता नीति का भविष्य विजेता चुनने के बारे में नहीं है। यह एक सुसंगत रणनीति बनाने के बारे में है जहाँ कैसे सिखाने (विज्ञान) के लिए सबसे मजबूत साक्ष्य को हमारे स्कूलों में इसे कैसे फिट किया जाए (संदर्भ) के सर्वोत्तम साक्ष्य के साथ जोड़ा जा सके। यह यह समझने जैसा है कि परफेक्ट ब्रेड बनाने के लिए आपको यीस्ट (खमीर) के सटीक रसायन विज्ञान और गाँव की बेकरी की स्थानीय परंपरा दोनों की आवश्यकता है। यदि आप एक की अनदेखी करते हैं, तो ब्रेड का स्वाद सही नहीं होगा। यदि आप दूसरे की अनदेखी करते हैं, तो शायद वह फूलेगी ही नहीं। वेल्स वर्तमान में उन दो सामग्रियों को पूरी तरह से मिलाने का तरीका खोजने की कोशिश कर रहा है, और शोध पत्र सुझाव देता है कि वे एक ऐसे नुस्खे के करीब पहुँच रहे हैं जो वास्तव में काम करता है।