Research trends in the implementation of universal design for learning in African higher education institutions: A systematic review
20 अध्येशनों की यह व्यवस्थित समीक्षा स्पष्ट करती है कि हालांकि अफ्रीकी उच्च शिक्षा में, विशेष रूप से दक्षिण अफ्रीका में, यूनिवर्सल डिज़ाइन फॉर लर्निंग (UDL) लोकप्रियता प्राप्त कर रहा है, लेकिन इसकी परिवर्तनकारी क्षमता वर्तमान में एक महत्वपूर्ण सिद्धांत-अभ्यास अंतराल, भौगोलिक विषमताओं और अपर्याप्त बुनियादी ढांचे एवं सीमित संकाय सहायता जैसे प्रणालीगत अवरोधों के कारण बाधित है।
मूल पेपर CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) के तहत लाइसेंस किया गया है। नीचे दिए गए पेपर की यह व्याख्या AI से तैयार की गई है। इसे लेखकों ने न तो लिखा है, न इसका समर्थन किया है। तकनीकी सटीकता के लिए मूल पेपर देखें। पूरा डिस्क्लेमर पढ़ें
कल्पना कीजिए कि कक्षा एक विशाल, हलचल भरे बाज़ार की तरह है। लंबे समय तक, यह बाज़ार बीच में एक एकल, संकीले रास्ते के साथ बनाया गया था, जिसे "औसत" खरीदार के लिए डिज़ाइन किया गया था। यदि आपकी चलने की शैली अलग थी, आपको एक अलग प्रकार की गाड़ी की आवश्यकता थी, या आप एक अलग भाषा बोलते थे, तो आपको तालमेल बिठाने के लिए संघर्ष करना पड़ता था, या आप पीछे छूट जाते थे। यह पढ़ाने का पुराना तरीका है: शिक्षक एक ही पाठ देता है, और यदि आप उस विशिष्ट सांचे में फिट नहीं होते हैं, तो आपसे अपेक्षा की जाती है कि आप उस पाठ के अनुरूप खुद को बदल लें। लेकिन हाल ही में, एक नया विचार जिसे यूनिवर्सल डिज़ाइन फॉर लर्निंग (UDL) कहा जाता है, दृश्य में आया है। UDL को पूरे बाज़ार को किसी के भी आने से पहले ही फिर से डिज़ाइन करने के रूप में सोचें। एक संकरा रास्ता बनाने के बजाय, आप एक साथ रैंप, चौड़े गलियारे, लिफ्ट और कई भाषाओं में संकेत बनाते हैं। आप किसी के फंस जाने का इंतज़ार नहीं करते और फिर उसे ठीक करने की कोशिश करते हैं; आप स्थान को इस तरह डिज़ाइन करते हैं कि सभी शुरू से ही इसे आसानी से नेविगेट कर सकें। यह दृष्टिकोण इस सरल सत्य पर आधारित है कि प्रत्येक शिक्षार्थी अद्वितीय है, और एक लचीला वातावरण विकलांग लोगों के अलावा सभी के लिए सहायक होता है।
अब, कल्पना कीजिए कि शोधकर्ताओं का एक समूह जासूसों की तरह काम कर रहा है, जो यह देखने के लिए अफ्रीका महाद्वीप की यात्रा कर रहा है कि यह "बाज़ार पुनर्गठन" वास्तव में विश्वविद्यालयों में कैसे हो रहा है। वे जानना चाहते थे: क्या UDL का उपयोग किया जा रहा है? यह कहाँ काम कर रहा है? और इसे पूरे महाद्वीप में फैलने से क्या रोक रहा है? उन्होंने केवल अनुमान नहीं लगाया; उन्होंने एक सख्त, वैज्ञानिक रेसिपी का पालन किया जिसे "सिस्टमैटिक रिव्यू" (व्यवस्थित समीक्षा) कहा जाता है। इसका मतलब है कि उन्होंने अफ्रीकी विश्वविद्यालयों में UDL के बारे में मिलने वाले हर एक अध्ययन को खोज निकाला, उनकी गुणवत्ता की जांच की, और पूरी कहानी बताने के लिए सुरागों को जोड़ा।
यहाँ उनकी जांच का खुलासा हुआ।
सबसे पहले, जासूसों ने पाया कि इस विचार में दिलचस्पी तेजी से बढ़ रही है। यदि आप कितने अध्ययन लिखे गए इसका ग्राफ खींचते, तो यह एक रोलरकोस्टर की तरह दिखता जो कम से शुरुआत करता और फिर सीधा ऊपर की ओर जाता, जो 2025 में 7 नए अध्ययनों के साथ अपने उच्चतम स्तर पर पहुँच गया। हालाँकि, इस कहानी में एक बड़ा मोड़ है: अनुसंधान पूरे महाद्वीप में समान रूप से फैला हुआ नहीं है। यह एक जगह पर बहुत केंद्रित है। उन 20 अध्ययनों में से जिन्हें उन्होंने अंततः अपनी अंतिम रिपोर्ट में शामिल करने का निर्णय लिया, 13 अध्ययन दक्षिण अफ्रीका से आए थे। अन्य देशों, जैसे घाना, नाइजीरिया, केन्या और तंजानिया ने केवल 1 या 2 अध्ययन ही दिए। यह ऐसा है जैसे पूरी जांच ज्यादातर एक ही पड़ोस में हो रही थी जबकि बाकी शहर एक रहस्य बना हुआ था।
जब शोधकर्ताओं ने देखा कि ये अध्ययन कैसे किए गए थे, तो उन्हें एक स्पष्ट पैटर्न मिला। उनमें से अधिकांश (20 में से 9) गुणात्मक (qualitative) अध्ययन थे। सरल भाषा में कहें तो, इसका मतलब है कि शोधकर्ता मुख्य रूप से लोगों से प्रश्न पूछ रहे थे, साक्षात्कार ले रहे थे और कक्षाओं का अवलोकन कर रहे थे ताकि संख्याओं के पीछे की कहानियों और "अनुभव" को समझा जा सके, न कि बड़े गणितीय परीक्षण चला रहे थे। यह सुझाव देता है कि यह क्षेत्र अभी "अन्वेषण चरण" में है, जो अफ्रीकी संदर्भ में UDL वास्तव में कैसा दिखता है, इसे समझने की कोशिश कर रहा है, इससे पहले कि सटीक प्रभाव को मापने के लिए कठोर संख्याओं का उपयोग किया जाए।
सबसे बड़ा आश्चर्य, और शायद सबसे महत्वपूर्ण निष्कर्ष, एक "सिद्धांत-अभ्यास अंतराल" (theory-practice gap) है। शोधकर्ताओं ने पाया कि 55% अध्ययन केवल UDL के विचार (सैद्धांतिक चर्चाओं) के बारे में बात कर रहे थे, जबकि केवल 45% वास्तव में वास्तविक कक्षाओं में UDL के उपयोग (कार्यान्वयन) को दिखा रहे थे। यह घर के लिए एक आदर्श ब्लूप्रिंट होने और फिर कभी कंक्रीट न डालने जैसा है। हालांकि विचार लोकप्रिय है, लेकिन वास्तव में घर बनाना कठिन साबित हो रहा है।
तो, जब वे इसे बनाने की कोशिश करते हैं तो क्या होता है? अच्छी खबर यह है कि जब UDL को व्यवहार में लाया जाता है, तो यह काम करता है। घाना और नाइजीरिया जैसे देशों के अध्ययनों ने दिखाया कि जब शिक्षकों ने इन लचीली विधियों का उपयोग किया, तो छात्र अधिक व्यस्त, अधिक प्रेरित और वास्तव में बेहतर ग्रेड प्राप्त करने लगे। यह एक छात्र को खजाने के कई रास्तों के साथ एक मानचित्र देने जैसा है; वे वह रास्ता ढूंढ लेते हैं जो उनके लिए सबसे अच्छा है और वहां जल्दी पहुँच जाते हैं।
हालाँकि, बुरी खबर यह है कि "निर्माण स्थल" बाधाओं से भरा है। शोधकर्ताओं ने पाया कि भले ही शिक्षक UDL का उपयोग करना चाहते हों, वे अक्सर प्रणालीगत समस्याओं से बाधित होते हैं। इनमें शामिल हैं:
- खराब इंटरनेट और टूटी हुई तकनीक: आप डिजिटल रैंप तब तक नहीं दे सकते जब तक बिजली गुल हो।
- प्रशिक्षण की कमी: शिक्षकों को अक्सर यह नहीं सिखाया गया है कि ये रैंप कैसे बनाए जाते हैं।
- कमजोर नीतियां: कभी-कभी विश्वविद्यालय के नेता कहते हैं "समावेशी बनें" लेकिन इसे लागू करने के लिए पैसा या नियम नहीं देते।
यह शोध पत्र तर्क देता है कि आप पश्चिम में डिज़ाइन की गई UDL योजना को बिना बदले किसी अफ्रीकी विश्वविद्यालय में नहीं उतार सकते। इसे स्थानीय संस्कृतियों, भाषाओं और संसाधनों के स्तर के अनुकूल बनाने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, कुछ स्थानों पर, उच्च-तकनीकी सॉफ़्टवेयर के समान ही स्थानीय भाषाओं या कम-तकनीकी उपकरणों का उपयोग करना भी महत्वपूर्ण है।
अंत में, शोधकर्ता निष्कर्ष निकालते हैं कि UDL एक शक्तिशाली उपकरण है जो अफ्रीकी उच्च शिक्षा को बदल सकता है, जिससे यह सभी के लिए अधिक निष्पक्ष और सफल बन सकता है। लेकिन अभी, यह वास्तविकता से अधिक एक वादा है। इसे वास्तविक बनाने के लिए, विश्वविद्यालयों को इसे एक छोटे, वैकल्पिक प्रयोग के रूप में मानना बंद करना होगा और इसे एक आवश्यक प्रणाली-व्यापी परिवर्तन के रूप में मानना शुरू करना होगा। उन्हें शिक्षकों को प्रशिक्षित करने, डिजिटल बुनियादी ढांचे को ठीक करने और इन लचीली कक्षाओं का समर्थन करने वाली नीतियां बनाने में निवेश करने की आवश्यकता है। तब तक, "बाज़ार" थोड़ा असमान बना रहेगा, जहाँ कुछ छात्र रैंपों से आसानी से नेविगेट कर रहे होंगे जबकि अन्य अभी भी संकरे दरवाजों के माध्यम से रास्ता खोजने की कोशिश कर रहे होंगे।
अपने क्षेत्र के पेपरों की भीड़ में उलझे हुए हैं?
आपके रिसर्च कीवर्ड से मेल खाने वाले सबसे नए और अलग सोच वाले पेपरों का रोज़ाना Digest पाएँ—तकनीकी सारांश के साथ, आपकी भाषा में।