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📄 scienze sociali

Environmental responsibility and uneven institutional accountability in Pakistani secondary-school English textbooks

Questo studio impiega l'analisi critica del discorso sui libri di testo di inglese per le classi nono e decimo in Punjab, Pakistan, per rivelare che, sebbene i temi ambientali siano presenti, essi oscurano frequentemente la responsabilità istituzionale attraverso la nominalizzazione e una mancanza di un esplicito inquadramento della governance, fallendo così nel connettere l'etica personale con i concreti doveri regolatori e la partecipazione collettiva.

Irfan Abbas, Khalid Ahmed, Muhammad Nadeem Chohan, Aasia Nusrat, Ahmed Basyoni2026-09-02
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Determinants of Emotional Intelligence and its Association with Psychological Well-Being among mid-adolescents in southern India: a Cross-Sectional study

Questo studio trasversale condotto su 2.040 adolescenti a Mysuru, in India, rivela che l'intelligenza emotiva è significativamente influenzata da fattori socioeconomici e familiari quali il tipo di scuola, la residenza e le relazioni familiari, e sebbene mostri una debole correlazione positiva con il benessere psicologico, gruppi specifici come gli studenti delle scuole pubbliche, i residenti nelle zone rurali e i ragazzi sono identificati come target prioritari per interventi di apprendimento sociale ed emotivo.

Jesymol Joy, Renuka M, Sheeba Pakkan, B M Suraj2026-09-02
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What do you want to be when you grow up? Self-objectification, math competence, and scientific high-school choice among adolescents

Questa ricerca dimostra che tra gli adolescenti italiani, livelli più elevati di auto-oggettivazione sono collegati indirettamente a un ridotto interesse nel perseguire percorsi di studio scientifici nelle scuole superiori, influenzando negativamente la prestazione matematica osservata e l'autoefficacia in matematica, indipendentemente dal genere.

Chiara Pecini, Luca Andrighetto, Ludovica Calderone, Gian Antonio Di Bernardo2026-09-02
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Psychological distress among special education teachers in Saudi Arabia: A cross-sectional study

Uno studio trasversale su 248 insegnanti di educazione speciale in Arabia Saudita rivela che oltre la metà sperimenta un disagio psicologico da moderato ad alto, con le insegnanti che riportano livelli significativamente più elevati rispetto ai colleghi maschi, evidenziando la necessità di un supporto per la salute mentale mirato e di politiche sensibili al genere.

Barah Alallawi, Sohil Alqazlan2026-09-02
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Visualizing Semantic Similarity in Political Discourse: A Comparative Analysis of Word Embeddings in Trump’s 2016 and 2024 Campaign Speeches

Questo studio impiega Word2Vec, il clustering K-Means e la visualizzazione t-SNE per dimostrare che, sebbene i discorsi della campagna elettorale di Donald Trump del 2016 e del 2024 condividano temi populisti centrali, il discorso del 2024 esibisce un profondo mutamento strutturale da un quadro di integrazione economica a una narrazione frammentata e guidata dall'identità, focalizzata sulla legittimità politica e sul conflitto interno.

Issam iyrot, Aysam Airout2026-09-02
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Understanding diversity through the eyes of culturally diverse students in Australia

Questo studio qualitativo sugli studenti universitari culturalmente diversificati in Australia rivela che essi percepiscono la diversità come un costrutto multidimensionale integrante dell'identità, evidenziando al contempo la necessità critica di educatori diversificati, riforme delle politiche strutturali e approcci centrati sullo studente per superare le barriere e promuovere una genuina inclusione educativa.

Sun Yee Yip, Yue Xu2026-09-02
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Perceived Empathy in AI Interaction: The Role of Relational Beliefs and Response Style

Questo studio dimostra che le credenze degli utenti riguardo all'IA come partner relazionale migliorano i risultati della regolazione emotiva (riduzione delle emozioni negative e autoconsapevolezza del coping) aumentando l'antropomorfismo e l'empatia percepiti, mentre lo stile di risposta dell'IA (orientato alle emozioni rispetto a quello orientato alle soluzioni) non ha avuto un impatto significativo.

HeeJun Lee, YeRim Kim, Jinwon Kang, Hyeontaek OH, Choi Ah Rin, Yoonkyung Jeong2026-09-02
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The Formation of Chinese Public Ethical Intuitions on Genomic Technologies: How Situated Prudence Emerges from a Layered Cognitive Architecture

Questo articolo analizza la formazione delle intuizioni etiche pubbliche cinesi riguardo alle tecnologie genomiche, rivelando che la loro caratteristica "prudenza situata" deriva da un'architettura cognitiva stratificata di fattori scientifici, culturali, comunitari e personali, e propone un quadro di governance di "impalcatura cognitiva" per allineare gli interventi normativi con queste strutture morali preesistenti.

Yao Wu, Bin Zhao2026-09-02
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An assessment of Safety and Security Conditions in State University: A Mixed Method Approach

Utilizzando un approccio a metodi misti, questo studio rivela che un'università statale soffre di una bassa soddisfazione per le proprie misure di sicurezza e protezione a causa di carenze sistemiche nella leadership, nella formazione e nelle attrezzature, suggerendo raccomandazioni per un quadro integrato, audit regolari e iniziative di rafforzamento delle capacità.

Eros John Maskay, Edgar Cue2026-09-02
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Contribution of Conceptual Understanding, Creativity Skill and Motivation to Student’s Problem-Solving Skill in Learning Plane Geometry Based on Visually Assisted with Guided Discovery Based Learning Model

Questo studio quasi-sperimentale che coinvolge 96 studenti del decimo anno in Etiopia dimostra che la comprensione concettuale, la creatività e la motivazione contribuiscono significativamente alle abilità di risoluzione dei problemi nella geometria piana quando insegnate attraverso un modello di apprendimento basato sulla scoperta guidata e assistita visivamente.

Abebe Zeleke, Mulugeta, Adem2026-09-02