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📄 scienze sociali

Validating exploratory visuals as concept elicitation tools: A semiotic analysis of agreement and interpretive diversity in the My Story Cards wellbeing instrument

Questo studio impiega un'analisi semiotica sociale delle risposte di 100 studenti di psicologia per validare lo strumento visivo "My Story Cards", riscontrando che, sebbene i visual riescano efficacementamente a sollecitare interpretazioni ricche, autobiografiche e metaforiche con un riconoscimento concettuale generalmente elevato, le immagini concrete generano un maggiore accordo rispetto a quelle astratte, suggerendo che sono necessari specifici affinamenti progettuali per ottimizzare la chiarezza comunicativa.

Jude Page, Timothy Broady, Margo Barr, Evelyne de Leeuw2026-10-11
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Culturally embedded Chinese idiom priming influences charitable giving and task-specific prioritization of prosocial cues: two within- participant experiments

Due esperimenti entro lo stesso partecipante con studenti universitari cinesi dimostrano che il priming con idiomi cinesi culturalmente radicati contenenti significati prosociali e regolatori aumenta transitoriamente la donazione caritatevole incentivo-compatibile, migliora gli stati emotivi e aumenta la priorità dell'attenzione verso stimoli prosociali rispetto agli idiomi neutri.

Xiaojin Wang, Fang Hao, Fenghua Zhang, Jin Yang2026-10-11
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Beyond placement: inclusive early childhood education as multi-level service- system capacity in decentralised education systems

Questo articolo concettuale sostiene che l'inclusione significativa dei bambini piccoli con disabilità in sistemi decentralizzati come quello indonesiano richieda di andare oltre la mera iscrizione legale per costruire capacità di sistema distribuite su più livelli attraverso cinque domini che permettano la progressione attraverso una catena di inclusione, dall'accesso formale al supporto allo sviluppo.

M. A. Muazar Habibi, Abdul Kadir Jaelani, Ika Rachmayani2026-10-11
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Building Disaster Resilience in Early Childhood with Special Needs: A Systematic Review of Psychological Preparedness in Inclusive Early Childhood Education and Special Schools in Indonesia

Questa revisione sistematica sintetizza le prove provenienti da 28 studi per identificare cinque fattori chiave — prontezza istituzionale, competenza degli insegnanti, curriculum inclusivo, supporto della famiglia/comunità e saggezza locale — che potenziano la preparazione ai disastri psicologici per i bambini con bisogni speciali in Indonesia, proponendo infine un quadro culturalmente fondato e informato sul trauma per costruire la resilienza.

MA Muazar Habibi, Jundu Muhammad Mufakkirul Islami2026-10-11
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When AI Fails: Hallucination Exposure, Verification, and Critical AI Literacy

Basandosi sui dati di un sondaggio condotto su 314 rispondenti, questo studio rivela che, sebbene la maggior parte degli utenti abbia incontrato allucinazioni dell'IA, pochi comprendono il concetto, eppure coloro che sperimentano i fallimenti sono più propensi a verificare le informazioni, portando gli autori a definire la Letteratura Critica dell'IA come un adattamento epistemico che privilegia il distacco critico e la verifica rispetto alla mera competenza tecnica.

Lukasz Nowacki, Agata Ewa Wrochna2026-10-10
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The Manifold Mismatch: Topological Constraints and Non-Human Agency in Complex Adaptive Urban Systems

Questo articolo critica le fondamenta antropocentriche della pianificazione urbana tradizionale introducendo il concetto di "Disallineamento Manifold" per argomentare a favore di un quadro postumanista in cui le città sono ridefinite come assemblaggi co-prodotti e multispecie, guidati da agenzie non umane quali algoritmi, infrastrutture sensoriali e forze ecologiche.

Arda Arın2026-10-09
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Teacher Education Curriculum Relevance and Community Development Needs in Ethiopia: An Assessment of Alignment, Implementation, and Stakeholder Perspectives

Questo studio a metodi misti valuta l'allineamento tra i curricula della formazione dei docenti e le necessità di sviluppo comunitario in Etiopia, riscontrando che, sebbene i curricula abbiano un potenziale, richiedono un'implementazione più forte, un maggiore impegno pratico con la comunità e un'integrazione più profonda delle conoscenze indigene per preparare efficacemente gli insegnanti alle sfide dello sviluppo locale.

Tsalafo Chaka Chame2026-10-09
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Dear Shameless Death and Wees Onzichtbaar (Be Invisible) in the Context of Coming-of-Age and Culture

Questo studio confronta *Cara morte sfacciata* di Latife Tekin e *Wees Onzichtbaar* di Murat Işık per dimostrare come i loro protagonisti, Dirmit e Metin, affrontino la transizione dall'infanzia all'età adulta in mezzo allo spostamento culturale e all'oppressione familiare, raggiungendo infine l'autorealizzazione e l'identità attraverso il risveglio romantico e l'interazione tra codici sociali tradizionali ed esteri.

Nazli Gündüz2026-10-09
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Patterns of Emotional and Behavioral Responses to Racial-Ethnic Discrimination and Youth Well-Being: A Latent Class Analysis

Questo studio ha utilizzato l'analisi delle classi latenti su 268 giovani per identificare quattro distinti modelli di risposte emotive e comportamentali alla discriminazione razziale-etnica, rivelando che, sebbene tali modelli varino significativamente nella loro associazione con i sintomi depressivi e d'ansia, un'elevata orientazione al futuro e una capacità di coping multifacettica possono coesistere con un disagio psicologico sostanziale.

Tyia Wilson, Patrece L. Joseph, Casey Hanner, Daniela Brissett, Aniruddh Ajith, Alison Culyba2026-10-09