Assessment of the knowledge, attitudes and practice towards voluntary blood donation among students of College of Health and Medical Technology/Shekhan

Sintesi Tecnica: Valutazione della Conoscenza, degli Atteggiamenti e delle Pratiche relative alla Donazione Volontaria di Sangue tra gli Studenti del College of Health and Medical Technology/Shekhan

Problema
La donazione di sangue volontaria e non retribuita (VNRBD) è fondamentale per mantenere una fornitura di sangue sicura e adeguata, tuttavia il reclutamento e la fidelizzazione dei donatori rimangono una barriera significativa a livello globale. Sebbene le popolazioni più giovani rappresentino una fonte promettente per una fornitura di sangue sostenibile, la loro partecipazione è spesso ostacolata da diversi fattori, tra cui la mancanza di conoscenza, la paura di rischi per la salute e le concezioni errate riguardo all'idoneità. Nella regione di Duhok, specificamente all'interno del College of Health and Medical Technology di Shekhan, vi era una mancanza di dati empirici riguardanti il livello di conoscenza, atteggiamenti e pratiche effettive degli studenti delle scienze della salute verso la donazione di sangue. Questo studio mirava a colmare tale vuoto informativo valutando queste variabili tra gli studenti universitari dei dipartimenti di Tecnologia di Laboratorio Medico (MLT), Salute Pubblica e Infermieristica.

Metodologia

• Disegno dello Studio e Setting: Uno studio trasversale condotto tra il 1° novembre 2023 e il 15 marzo 2024 presso lo Shekhan College of Health and Medical Technology, Duhok Polytechnic University.
• Partecipanti: Lo studio si è rivolto agli studenti universitari di tre dipartimenti (MLT, Salute Pubblica, Infermieristica). Gli studenti del primo anno sono stati esclusi. Da un reclutamento iniziale di 465, 415 studenti (178 maschi, 237 femmine) hanno completato il sondaggio, con un tasso di risposta dell'89,25%.
• Raccolta Dati: I dati sono stati raccolti tramite un questionario strutturato e auto-somministrato composto da quattro sezioni: dati socio-demografici, conoscenza (10 domande), atteggiamento (4 domande) e pratica (4 domande).
• Definizioni Operative:
  • Conoscenza: I punteggi >60% sono stati classificati come "adeguati".
  • Atteggiamento: I punteggi superiori alla media sono stati classificati come "favorevoli".
  • Pratica: Misurata tramite la storia di donazione di sangue.
• Analisi Statistica: Sono stati impiegati test Chi-quadro per determinare le associazioni tra le variabili indipendenti (età, sesso, dipartimento, anno accademico) e le variabili dipendenti (conoscenza, atteggiamento, pratica).

Risultati Chiave

• Demografia: La maggioranza dei rispondenti aveva meno di 25 anni (90,6%), era di sesso femminile (57,1%) e proveniente dal dipartimento MLT (58,6%).
• Livelli di Conoscenza:
  • Complessivamente, il 54,9% (228 studenti) ha dimostrato una conoscenza adeguata.
  • Disparità tra i Dipartimenti: Gli studenti MLT hanno mostrato livelli di conoscenza significativamente più elevati (79,01%) rispetto ai non-MLT (Salute Pubblica e Infermieristica) al 20,93% ($P=0,000$).
  • Correlazione con l'Età: Gli studenti di età ≥25 anni avevano una conoscenza significativamente migliore rispetto a quelli sotto i 25 anni ($P=0,000$).
  • Lacune Specifiche: Mentre l'87,22% conosceva il proprio gruppo sanguigno, solo il 33,01% conosceva il requisito minimo di peso e il 26,02% conosceva la frequenza massima di donazione annuale per i maschi.
• Livelli di Atteggiamento:
  • Solo il 37,1% (154 studenti) aveva un atteggiamento favorevole verso la donazione di sangue.
  • Sebbene il 66,27% ritenesse la donazione "buona", c'era una divisione quasi paritaria (49,64%) sulla questione se dovessero essere forniti incentivi.
  • Disponibilità: Il 58,1% (241 studenti) ha espresso la volontà di donare in futuro.
  • Barriere all'Atteggiamento: Sono state trovate differenze significative riguardo alla convinzione che la donazione potesse danneggiare il donatore ($P=0,000$), con gli studenti MLT più propensi a riconoscere i potenziali rischi rispetto ai loro colleghi non-MLT.
• Livelli di Pratica:
  • Bassa Partecipazione: Solo il 7,95% (33 studenti) aveva mai donato sangue. Di questi, il 78,26% erano donatori ricorrenti.
  • Motivatore Primario: Tra i donatori, la ragione principale è stata l'altruismo ("per aiutare le persone", 75,75%).
  • Barriere Primarie: Per il 92% che non aveva mai donato, le ragioni più citate sono state: non essere mai stati richiesti (35,6%), paura dell'infezione (23,56%) e non essere stati approcciati dalle banche del sangue (20,68%).
  • Correlazioni Demografiche: La pratica di donazione è stata significativamente più alta tra i maschi ($P=0,000$), gli studenti MLT ($P=0,000$) e coloro con età ≥25 ($P=0,000$). Non è stata trovata alcuna differenza significativa basata sull'anno accademico ($P=0,182$).

Contributi Chiave e Rivendicazioni
Lo studio identifica un sostanziale disconnessione tra conoscenza e pratica tra gli studenti delle scienze della salute. Nonostante oltre la metà degli studenti possieda una conoscenza adeguata, il tasso di donazione effettivo rimane criticamente basso al 7,95%. La ricerca evidenzia che:

1. Impatto del Curriculum: Il curriculum MLT sembra aumentare significativamente la conoscenza rispetto ai curricula di Salute Pubblica e Infermieristica, suggerendo una disparità nel modo in cui la donazione di sangue viene integrata nei diversi percorsi delle scienze della salute.
2. Potenziale Inespresso: Esiste un vasto gruppo di studenti disposti a donare (58,1%) che non stanno attualmente donando, rappresentando una risorsa significativa per la fornitura di sangue.
3. Barriere: La barriera primaria non è necessariamente la mancanza di volontà, ma la mancanza di sollecitazione ("non sono stati richiesti") e le persistenti paure riguardanti la sicurezza e l'infezione.

Significato e Raccomandazioni
Il documento conclude che, sebbene i livelli di conoscenza siano moderati, la traduzione di questa conoscenza in pratica è severamente limitata. Gli autori sostengono che l'attuale divario necessita di interventi specifici:

• Revisione del Curriculum: I programmi di studio universitari per la medicina devono essere rivisti per porre maggiore enfasi sulla donazione volontaria di sangue in tutti i dipartimenti sanitari, non solo in MLT.
• Educazione Continua: Devono essere stabiliti programmi regolari di Educazione Medica Continua (CME) per colmare le lacune di conoscenza e affrontare le paure specifiche (ad es. i rischi di infezione) per aumentare la motivazione.
• Campagne: Sono necessarie campagne attive di donazione del sangue per spostare la cultura dalla donazione reattiva (quando richiesto/necessario) alla donazione volontaria proattiva.

Lo studio si pone come una valutazione fondante per la regione, fornendo i primi dati localizzati su KAP (Conoscenza, Atteggiamento, Pratica) tra questi specifici gruppi di studenti per guidare le future strategie politiche ed educative.