Directed Education Committee (DEC) as process for Individualized Education Plans (IEP) for Residents with Struggles: Analysis with RE-AIM Framework
この回顧的混合研究法を用いた研究は、評価、アドボカシー、およびコンテンツ・エキスパートの役割を構造的に分離した委任小委員会である指導教育委員会(DEC)が、個別化された教育計画を通じて苦戦しているレジデントを効果的に支援し、役割葛藤を軽減するとともに、重大な人口統計学的格差を生じることなく高いコンピテンシー成果を達成していることを示している。