1632 件の論文
インドネシアの中学校を対象としたこの定量的研究は、リスク・コントロール・マトリックスを用いて、身体的および言語的ないじめの高い蔓延率を明らかにし、性別と過去の暴力への曝露を重要なリスク要因として特定すると同時に、ほとんどの生徒が被害と加害の両方を経験していることを浮き彫りにしている。
本論文は、サーベイ実験を用いて、白人アメリカ人に人種的不平等の構造的な説明（これはカラーブラインド・イデオロギーに異を唱えるものである）を提示することが、人種に配慮した教育に対する政治的動員を促す怒りを引き起こすことを実証しており、その怒りの性質は、持続的な不平等を嘆く民主党支持者と、構造的な原因を完全に否定する共和党支持者との間で異なる。
1,649人のイラン人教員を対象としたこの研究は、彼らが主要な精神疾患を強く認識している一方で、項目レベルの分析によって特定の疾患に対する理解の決定的な欠落や、社会的統合に対する蔓延したスティグマ的態度が明らかになり、総得点を超えて特定の介入の優先事項を標的にする必要性を浮き彫りにしている。
本論文は、現代のバーチャル学習環境を、標準化された指標やアルゴリズムによる制御よりも、感情的記憶と対話的な意味を優先させるために、複雑系理論と主体性理論を統合することで、不活性な行動主義的ツールから社会的主体性の生きたエコシステムへと再構成しなければならないと論じるものである。
本研究は、ファジィ集合定性的比較分析および構造方程式モデリングを用い、肯定的な産後のボディ・アプレシエーション（身体への感謝）が、対人関係上の脆弱性を緩和し得る要因である、安定した愛着、パートナーの応答性、および効果的なダイアディック・コーピングといった関係性の要因によって有意に形成されることを実証するものである。
ペルー北部高地における2025年の定量的準実験研究は、フィールドワークを活用した環境教育プログラムが、公立中等学校の生徒における生態学的行動および態度を著しく向上させることを示している。
インドネシアの中学校卒業生462名を対象としたこの定量的研究は、計画的行動理論とPLS-SEMを用いて、家庭環境と生徒の興味が職業高校選択の主要な原動力であり、両因子が自己理解と社会的支援が教育的意思決定に与える影響を強化する重要な媒介変数として機能していることを示している。
ブルデューの場（フィールド）の理論に基づき、本稿は、カール・マルクスがノーベル経済学賞から排除されたのは、能力の欠如によるのではなく、この賞が、学問の基礎的前提や経済的権力の利益に異を唱える学者の研究を組織的に周縁化する、イデオロギー的なゲートキーピング（門番）のメカニズムとして機能しているためであると論じる。
南アフリカのある理工科大学のビジネス学部の学生419人を対象としたこの研究は、授業への出席状況が単なるモチベーションではなく、年齢、学習レベル、居住形態といったライフステージの要因によって大きく左右されることを明らかにしており、教育機関は多様な学生の状況を考慮した、より包括的な政策を採用すべきであることを示唆している。
このオートエスノグラフィーは、マタニティケアにおいてインサイダー研究を行う妊娠中の助産師が直面する課題と機会を検討し、透明性と信頼性の高い研究を遂行するためのリフレキシビティ（自己再帰性）とガイダンスの重要性を強調するものである。