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本論文は、マルクスの共産主義思想、とりわけその核心である自由かつ全人的な人間発展が、単に「共産主義」という記号号から生じたのではなく、プロテスタントの倫理、啓蒙主義的な合理性、ロマン主義的な批判、そしてドイツ観念論哲学を統合した独自の哲学的軌跡を通じて、学生時代に早くから培われ、それによってエピクロス派的な原子論を介して感性的個人の自由な精神を肯定し、その結果として、彼の後の科学的な共産主義理論のための独立した基礎を確立したものであると論じるものである。
本研究は、中国の高校生による436編の継続的作文コーパスを分析することで、微細な節の複雑性の指標、特に接続詞と句動詞の不変化詞が、スコアの分散の21.6%を説明する最も重要な予測因子であることを示している。
本研究は、デルファイ法と階層分析法（AHP）を組み合わせた手法を用いて、知的障害のある青少年向けのアクセシブルなバーチャルリアリティ・スポーツ環境を開発するための主要な戦略的要因を特定し優先順位付けを行うものであり、ユーザーフレンドリーなテクノロジー、財務的な持続可能性、カスタマイズされたプログラミング、効果的なコミュニケーション、および安全プロトコルを不可欠な構成要素として強調している。
エチオピアのアアリ・ゾーンにおいて説明的逐次混合研究法を用いて行われた本研究は、中等学校の理科カリキュラムが創造的思考、コミュニケーション、および協調性を適度に育んでいる一方で、批判的思考の促進においては現状では不十分であり、探究学習や問題解決型学習のような、より強固な学習者中心の指導戦略への転換が必要であることを明らかにしている。
英国の成人83名を対象としたこの予備的な定量的研究では、レジリエンスと不安の間に緩やかな正の相関関係が認められたものの、実践的なキリスト教徒と非宗教的な個人の間でレジリエンスや不安に有意な差は見られず、信仰の実践とメンタルヘルスの複雑な関係をさらに探求するためには、より大規模でバランスの取れたサンプルが必要であることが浮き彫りになった。
本論文は、中国語の流行語である「这届（zhè jiè）」が「社会的指標化（social indexicalization）」のプロセスを体現していることを論じるものであり、そこでは文法的構成化と社会的意味の結晶化が互いに強化し合っており、社会的ポジショニングが語用論的な付け足しではなく、構文的表象の構成的要素であることを示している。
本研究は、OECDラーニング・コンパス2030に沿って、エコ不安をポジティブな気候行動へと変容させるために、STEM教育における学生のレジリエンスと適応能力を評価し育成するための、9つの測定可能なスキルを特定した実用的な4段階のアセスメント・フレームワークを開発するものである。
本論文は、3つのケーススタディを通じて実証された7段階のDISCUSSフレームワークを導入することにより、共創（コ・デザイン）を都市物流のステークホルダー・エンゲージメントにおける民主的かつ効果的なアプローチとして提唱し、それが共有されたオーナーシップと合意形成を促進すると同時に、ステークホルダーに対してその具体的な価値を明確に示すことで参加を維持することの極めて高い重要性を浮き彫りにしている。
オーストラリア人女性を対象としたこの縦断的研究は、孤独感が主に子供を持つための意欲的な準備状態を損なう一方で、時間的および経済的なストレスが、出産への意図を実際の出産へと結びつける行動的な実現可能性を具体的に阻害していることを明らかにしている。
コロンビアの360人の心理学専攻の学生を対象とした多施設共同研究によれば、治療関係や技術的な限界に関する当初の懸念は存在したものの、大多数がテレサイコロジー（遠隔心理療法）のトレーニングを、臨床能力と遠隔ケアへの備えを大幅に向上させた非常に有益な経験であったと認識していた。