The Effectiveness of Jigsaw Method as a Socio-Cognitive Stimulus in Translation Training for Pre-Service Teachers: A Quasi- Experimental Study
이 준실험 연구는 직소(jigsaw) 교수법의 도입이 이란 예비 교사들의 번역 능력을 유의미하게 향상시키고 긍정적인 사회 인지적 인식을 조성한다는 것을 입증하며, 이는 번역가-교사 양성 과정에서 협력적 교육 전략으로서 해당 방법의 효과성을 시사한다.