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Causal Effects of Social Support and Family Proximity on Healthand Wellbeing of Older Adults in France
본 연구는 내생성 문제를 해결하기 위해 프랑스 SHARE 데이터를 도구 변수로 활용함으로써, 구조적 사회적 지지와 가족 근접성 모두가 50세 이상 성인의 주관적 건강 상태에 유의미한 정(+)의 인과적 효과를 미친다는 것을 입증한다.
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566 편의 논문
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Analysis of GBV’s impact on Stigma and Internalized Shame among Women and Girls in IDP Camps across Somalia
본 연구는 젠더 기반 폭력이 소말리아 내 국내 실향민(IDP) 캠프의 여성과 소녀들 사이에서 높은 수준의 사회적 낙인과 내면화된 수치심을 유발하는 주요 요인임을 입증하며, 이는 생존자 중심의 심리사회적 케어, 공동체 낙인 감소, 그리고 강화된 보호 및 생계 지원을 결합한 통합적 개입의 시급한 필요성을 강조한다.
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Effectiveness of cluster supervision and factors influencing its success: Insights from secondary schools in Southern Ethiopia
에티오피아 남부 중등학교를 대상으로 한 혼합 연구 결과, 현재의 클러스터 감독은 지원 중심이 아닌 오류 중심적인 것으로 인식되어 효과적이지 못한 것으로 나타났으며, 이는 교사들의 전문성 개발 요구와 부합하는 협력적이고 역량 강화 중심적인 접근 방식으로 전환해야 할 시급한 필요성을 강조한다.
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Resilience in Disaster Survivors: Adaptation and Psychometric Properties of the Disaster Adaptation and Resilience Scale (DARS) in Turkish
본 연구는 1,206명의 생존자를 대상으로 한 방법론적 설계를 통해 재난 적응 및 회복력 척도(DARS)의 터키어판 타당도를 검증하였으며, 이를 통해 5요인 구조, 높은 신뢰도, 그리고 터키 내 재난 후 심리적 회복력을 평가하기 위한 문화적으로 적합한 도구로서의 적절성을 확인하였다.
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An Institutional Framework for Responsible Artificial Intelligence Use in Higher Education Aligned with Global Best Practices and National Ethics Standards
글로벌 및 국가별 가이드라인에 대한 체계적인 벤치마킹을 바탕으로, 본 논문은 교수진, 학생, 직원을 위한 가이드라인을 통합하고 이슬람 가치와 국가 데이터 법률 및 실행 가능한 도구들을 결합함으로써 지역 내 현재의 제도적 AI 거버넌스 부재를 해결하는 사우디아라비아 대학교 최초의 포괄적이고 실행 가능한 정책인 움 알 쿠라 책임 있는 AI 프레임워크(UQU-RAIF)를 제안한다.
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When Confidence Shifts Toward the Tool: AI Appropriation, Reliance Calibration, and School Guidance in High School Academic Work
1,444명의 미국 고등학생을 대상으로 한 설문 조사에 따르면, AI 전유(appropriation)는 복합적이고 공존하는 학습 및 지름길 행동을 수반하며, 빈번한 사용은 자기 확신 감소 및 의존 격차의 확대와 상관관계가 있는 것으로 나타나, 학교가 일반적인 가이드라인을 넘어 효과적인 AI 의존도 조정을 위한 표적화된 교사 지도형 연습을 제공해야 함을 시사한다.
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Curriculum, Teaching, and Assessment Gaps in Arabic Teacher Education: A Transformative Learning Integration Model (TLIM)
본 논문은 문서 감사와 이해관계자 검증을 통해 리아우 이슬람 대학교의 아랍어 교사 교육에서 실라버스 의도와 증거 기반 설계 사이의 결정적인 격차를 식별하며, 이를 바탕으로 문제 기반 학습, 자기 조절 주기, 그리고 인공지능을 변혁적 학습 프레임워크 내에서 조정하는 변혁적 학습 통합 모델(TLIM)을 제안한다.
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Intimate Massage Salons in Russia: TheGrey Literature Review with Hypothesis Generation and Qualitative Content Analysis
이 논문은 회색 문헌에 대한 체계적 검토와 질적 분석을 통해, 러시아의 밀착형 마사지 살롱들이 위계적 구조를 통해 취약한 노동자들을 착취하며, 효과적인 법 집행을 저해하는 법적 모호성에 의해 용이하게 운영되는 체계적인 그림자 사업으로서 존재함을 밝히고 있으며, 이에 따라 포괄적인 입법 및 사회적 개혁이 필요함을 제시한다.
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Revisiting AI-Driven Speaking Practice and EAP Replication Study among Turkish Learners
이 탐색적 재현 연구는 4주간의 AI 챗봇 연습에 참여한 터키인 EAP 학습자들이 구어 유창성에서 측정 가능한 향상을 보이고, 말하기 불안은 감소하며, 학습자 독립성은 증가했음을 입증하였는데, 음향 및 질적 데이터는 언어 기술의 초기 절차화와 더 야심 찬 언어적 산출을 향한 변화를 시사한다.
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Evaluating Conceptual Framing in AI-Generated Educational Writing: A Cognitive-Linguistic Analysis of Student Revision
본 연구는 걸프 지역 아랍어 사용 학부생들이 부모의 권위에 관한 AI 생성 에세이를 수정하는 과정에서 은유적 스키마를 선택적으로 유지, 제거 또는 교체함으로써 개념적 프레임을 형성적 형상화에서 지도 및 조건부 개입으로 전환하는 방식을 인지언어학적 분석을 통해 입증함으로써, 생성형 AI의 잠재적 문화적 편향을 드러내고 완화하는 과정을 보여준다.